буй подумки переглянути картинку, може бути, ти ще щось побачиш raquo ;. Зазвичай дітям вдається згадати що-небудь ще.
Аналіз отриманих результатів порівнюється з таблицею нормативних показників (Табл.1)
Таблиця 1
Показники ЗониI рівень патологііII слабкий рівень, субнормаШ Середній рівень, нормаIV Хороший уровеньV Високий уровень1. Короткочасна зорова память0-23-4,55-77,5-910-16 етап.
Методика Впізнавання фігур (тест Н.А. Бернштейна).
Мета: вивчення абстрактної (символьної) пам'яті у дітей.
Діти в якості стимулів отримують картинки (див. Додаток 6).
Їм дається інструкція приблизно наступного змісту: На цій картинці представлено дев'ять різних фігур. Постарайся запам'ятати їх і потім дізнатися на іншій картинці (рис.2 Б), яку я тобі зараз покажу. На ній, крім дев'яти раніше показаних зображень, є ще шість таких, які ти досі не бачив. Постарайся дізнатися і показати на другій картинці тільки ті зображення, які ти бачив на першій з картинок .
Час експозиції стимульной картинки (рис.2 А) становить 30 сек. Після цього дану картинку прибирають з поля зору дитини і замість неї йому показують другу картинку - рис.2 Б. Експеримент продовжується до тих пір, поки дитина не дізнається все зображення, але не довше ніж 1,5 хв.
Аналіз отриманих результатів порівнюється з таблицею нормативних показників (Табл.2)
Таблиця 2
Показники ЗониI рівень патологііII слабкий рівень, субнормаШ Середній рівень, нормаIV Хороший уровеньV Високий уровень2. Короткочасна зорова памятьколічество упізнаних зображень - 1-23-56-89время впізнавання зображень (сек) gt; 9075-8565-7555-6545-55балли0-12-34-78-910 етап.
Методика Л.А. Ясюкова Короткочасна мовна пам'ять .
Мета: вивчення особливостей короткочасної мовної пам'яті.
Інструкція: Зараз я тобі буду говорити слова, а ти слухай уважно і запам'ятовуй. Коли я перестану говорити, відразу запиши все, що запам'яталося, в будь-якому порядку.
Слова вимовляються чітко з інтервалом в півсекунди, після закінчення дитині тихо вимовляється Говори raquo ;. Стомлений матеріал знаходиться в Додатку 7.
Слова для запам'ятовування пред'являються тільки один раз. Якщо з першого пред'явлення дитина нічого не запам'ятав, можна повторити слова ще раз. Однак при інтерпретації буде враховуватися перший нульовий варіант.
Аналіз отриманих результатів порівнюється з таблицею нормативних показників (Табл.3)
Таблиця 3
Показники ЗониI рівень патологііII слабкий рівень, субнормаШ Середній рівень, нормаIV Хороший уровеньV Високий уровень3. Короткочасна мовна память0-123-45-78-9
2.2 Обробка та інтерпретація отриманих даних
Отримані в ході дослідження результати були оброблені і занесені в таблиці (див. Додаток 1, 2,3) для подальшого вивчення.
Підрахувавши биллі за методикою Л.А. Ясюкова Короткочасна зорова пам'ять і провівши аналіз таблиці, ми прийшли до наступних результатів: 80% школярів з порушенням зору - Артур, Даша, Діана, Іра, Христина, Марк, Олег, Паша отримали від 5 до 7 балів - етопоказатель середнього рівня розвитку зорової пам'яті (IIIзона). Зорова пам'ять все ще характеризується як проста або асоціативна, вона не може компенсувати недоліки короткочасної мовної пам'яті.
Аня та Аліна (20% дітей) отримали по 4 бали, що говорить про слабкий рівень розвитку зорової пам'яті (II зона). Ця зона говорить про те, що зорова пам'ять практично не розвинена. Наявність наочної інформації не буде покращувати запам'ятовування матеріалу, навпаки, її достаток без достатніх мовних роз'яснень може ускладнювати процеси сприйняття і запам'ятовування інформації.
Наочно результати тесту представлені у діаграмі 1.
Діаграма 1. Співвідношення рівнів розвитку зорової пам'яті у молодших школярів з порушенням зору і нормою розвитку
У результаті проведеного психологічного дослідження молодших школярів з нормою розвитку були виявлені наступні особливості пам'яті: зорова пам'ять у Діми, Євгенії, Христини, Олени, Лери, Наташі, Насті, Свєти, Олі (90% дітей) знаходиться на середньому рівні розвитку ( III зона). Випробувані отримали від 5 до 7 балів. Зорова пам'ять цих дітей також характеризується як проста або асоціативна.
Хороший рівень розвитку зорової пам'яті - IV зона - показав тільки Костя (10% учнів), тому він отримав 8 балів за тест. Тут можна говорити про наявність структурної зорової пам'яті, т...
