ах
У процесі бесіди виявляються і уточнюються переважні види страхів. Сукупність відповідей дитини об'єднуються в кілька груп за видами страхів, які були сформульовані А.І. Захаровим. Умовно вони розділені на 7 груп: медичні страхи: болю, уколів, крові, лікарів і хвороб; страхи, пов'язані із заподіянням фізичної шкоди raquo ;: несподіваних звуків, нападу, транспорту, вогню, пожежі, стихії, війни; страхи смерті себе і батьків raquo ;; страхи тварин і казкових персонажів raquo ;; страхи перед сном, страхи кошмарних снів і темряви raquo ;; соціально-опосередковані страхи raquo ;: людей, батьків, покарання з їхнього боку, запізнення, самотності; просторові страхи: висоти, глибини, води, замкнутого і відкритого простору. Якщо дитина в трьох випадках з чотирьох-пяти дає ствердну відповідь, то цей вид страху діагностується як наявний. Проведення цієї методики є досить простим і не вимагає спеціальної підготовки. Бесіда проводиться з дитиною індивідуально, йому задається питання: Скажи, будь ласка, ти боїшся або не боїшся ... raquo ;: коли залишаєшся сам; нападу; захворіти, заразитися; померти; того, що помруть твої батьки; якихось людей; мами чи тата; того, що вони тебе покарають; Бабу Ягу, Кощія Безсмертного, Бармалея, Змія Горинича, чудовиськ, казкових персонажів; спізнитися в садок; страшних снів; темряви; вовка, ведмедя, собаки, павуків, змій (страхи тварин); машин, поїздів, літаків (страхи транспорту); бурі, урагану, повені, землетруси (страхи стихії); коли дуже високо (страх висоти); коли глибоко (страх глибини); в темній, маленькій кімнаті, відвідуванні, туалеті, переповнених автобусів (страх замкнутого простору); води; вогню; пожежі; війни; великих вулиць, площ; лікарів (крім зубних); крові (коли йде кров); уколів; болю (коли боляче); несподіваних, різких звуків, коли щось раптово впаде, стукне (боїшся, здригаєшся).
Бесіду слід вести неквапливо й грунтовно, перераховуючи страхи і чекаючи відповідь да - Laquo; немає або боюся - Laquo; не боюся raquo ;. Повторювати питання про те, боїться або не боїться дитина, слід лише час від часу. Тим самим уникає наводка страхів, їх мимовільне навіювання. При стереотипному запереченні всіх страхів просять давати розгорнуту відповідь типу не боюся темряви raquo ;, а не немає або да raquo ;. Дорослий, що задає питання, сидить поруч, а не навпаки дитини, не забуваючи його періодично підбадьорювати і хвалити за те, що він говорить все як є. Краще, щоб дорослий перераховував страхи з пам'яті, тільки іноді заглядаючи в список, а, що не зачитуючи його.
Проективна методика А.І. Захарова Що мені сниться страшне, або чого я боюся днем ??.
На думку американського психолога К. Маковер, центральним механізмом образотворчої діяльності є проекція. Оперуючи матеріалами образотворчої діяльності, людина відображає на ньому особливості свого внутрішнього світу. Тому проектні методики використовуються для виявлення найбільш яскравих переживай почуття страху. В інструкції дитині пропонується намалювати те, чого він боїться, те, що його лякає. Матеріалом для малювання є альбомний аркуш і набір кольорових олівців. По закінченні дитину просять розповісти про те, що він зобразив, тобто вербализовать свій страх. Таким чином, пропонується, що активне обговорення дитиною своїх відчуття в ігровій обстановці дозволяє внутрішнім ресурсам змінити напрям на конструктивний процес особистісних змін.
2.2 Аналіз отриманих результатів
У ході дослідження страхів у дітей старшого дошкільного віку за методикою Страхи в будиночках А.І. Захарова та М.А. Панфілова нами були отримані результати, які ми представили у вигляді таблиці і зобразили на рис. Результати дослідження страхів за методикою Страхи в будиночку
Рис.1. Результати дослідження страхів у дітей старшого дошкільного віку
Результати дослідження показали, що кількість страхів у дітей даної групи не відповідає віковій нормі: їх значно більше - хлопчики - 8 страхів, дівчинки - 11 страхів.
85% дітей - бояться чужих людей;
% дітей - бояться нападу, бандитів, померти, пожежі;
% дітей - бояться залишатися самі вдома, війни, уколів, тварин;
% дітей - бояться Бабу Ягу, Кощія, чудовиськ, великих вулиць, площ.
Рис. 2. Результати дослідження страхів у дітей старшого дошкільного віку
Результати дослідження показали:
% дітей - бояться захворіти, заразитися, що помруть батьки;
% дітей - бояться страшних снів, глибини, вогню, зубних лікарів.
Рис. 3. Результати дослідження страхів у...
