амооцінки і статусного положення в системі міжособистісних відносин з однолітками в підлітковому віці.
Ми припустили, що статусне положення підлітка в групі однолітків впливає на рівень його самооцінки.
Дане дослідження було проведено на базі - МОУ Братовщінская ЗОШ Пушкінського району Московської області. У дослідженні брали участь учні 9 класу, у кількості 23 осіб, з них 13 хлопчиків і 10 дівчаток, у віці 15 - 16 років. Дослідження проводилося в груповому режимі.
У ході дослідження були використані методи тестування.
У роботі були використані наступні експериментальні методики:
. Для дослідження міжособистісних взаємин і встановлення соціального статусу кожної дитини в групі - Социометрическая методика.
. Для вивчення самооцінки - Методика інтегральна самооцінка особистості «Хто я є в цьому світі».
. 1 Социометрический експеримент. Метод соціометрії
Соціометрія - це система деяких прийомів, що дають можливість з'ясувати кількісне визначення переваг, байдужість або неприйняття, які отримують індивіди в процесі міжособистісного спілкування та взаємодії.
Основна мета: вивчення неформальної структури міжособистісних відносин в малій групі і її соціально - психологічного клімату.
Дані соціометричного аналізу широко використовують при дослідженні самопочуття особистості в групі, при визначенні структури первинних груп, при дослідженні способів і форм розподілу авторитету і влади в малих групах, при діагностики рівня ділової активності і т.д. Социометрический метод, як зауважує К. К. Платонов, передбачає аналіз осмислених відповідей членів групи на ряд поставлених питань різного типу і характеру, наприклад: З ким би ти хотів сидіти за однією партою? Raquo ;; ... готуватися разом до контрольної роботи? і т.д.
Подібні питання називаються соціометричними критеріями, вони охоплюють різні сторони діяльності і спілкування особистостей усередині груп. Такі критерії можуть бути пов'язані з виконанням будь-якої задачі, з навчанням, громадськими навантаженнями, відпочинком, спільним
времяпрепровождением і т.д. Розрізняють сильні і слабкі критерії вибору.
Сильні критерії стосуються найбільш важливих і значимих для випробуваного сторін його життя. Слабкі критерії - це коло питань, пов'язаних з сьогохвилинними, ситуативними факторами.
У роботах сучасних психологів названі такі сильні критерії: 1) рольової ( Уяви собі, що ти капітан команди КВН і з позиції даної ролі оціни чи вибери собі партнерів ); 2) персептивно ( якщо групі буде запропоновано вибрати капітана КВН, як ти думаєш, хто назве твоє ім'я? Raquo;); 3) функціональний ( Ваш клас буде брати участь у змаганні клубу веселих та кмітливих. Хто з однокласників, на твою думку, може бути капітаном команди КВН? Raquo;); 4) вибір дією ( Поклади ці листівки тим хлопцям зі свого класу, яких ти б хотів обов'язково привітати з Новим роком ). У практиці социометрического експерименту використовується, як правило, 5-7 критеріїв (Н.Г. Валентинова, І.П. Волков, Е.С. Кузьмін), рідше 2-3 (Е. Дженнінгс, Д. Морено, Л. Фестінгер).
Істотне значення для точності експерименту має число виборів, якими розташовують випробувані. Вибори можуть бути вільними ( Назви тих однокласників, яких запросив би до себе на день народження ) і фіксованими ( Назви тих п`ять однокласників, яких б запросив до себе на день народження ).
В обох випадках опитуваного зазвичай просять встановити послідовність свого вибору, слідуючи порядку переваги. Порядок виборів має при аналізі характеру і закономірностей міжособистісного спілкування. У групах до 10-15 людина більш доцільно кількість виборів не обмежувати (непараметрическая соціометрія), в групах же до 30-40 чоловік краще дозволити робити 3-5 виборів (параметрична соціометрія).
Социометрическая процедура вимагає від експериментатора чіткого
визначення критеріїв виборів і їх кількості, виходячи з цілей і завдань дослідження. Результатом цього є картка опитування. Її зміст становить звернення до випробуваному, пояснення сенсу опитування, інструкцію по заповненню, перелік питань, гарантію збереження таємниці відповідей, подяку, шифр.
Хід соціометричних досліджень залежить також значною мірою від особистості експериментатора, від його вміння увійти в контакт з членами групи, пояснити їм зміст і важливість майбутніх вимірів. Спочатку необхідно витратити певний час на знайомство з групою. Цей період називається соціометричною розминкою.
Результати відповідей переносять на так звані матриці вибору. Їх число від...
