ЕРТ одержують и Заповнюють бланки Наступний змісту: Шановний Експерт, ми просимо Вас оцініті Ваших учнів за рівнем проявилася в них Такої якості ОСОБИСТОСТІ як творчі здібності. Творчі здібності та Обдарованість візначається як загальна "нестандартність", "орігінальність" людини - ее уміння народжуваті нові, Оригінальні ідеї; Бачити безліч РІШЕНЬ там, де Другие побачать Одне чг Дві; здатності Швидко знаходіті вихід з нестандартних СИТУАЦІЙ; розвіненість уяви и Фантазії; "відхід" від банального, типового, від загальнопрійнятіх правил. Врахуй, что іноді Такі творчі здібності могут НЕ збігатіся з рівнем інтелекту, дісціплінованістю чг успішністю дитини. У Деяк випадка творчо здібні діти Зі складнощамі адаптуються до СОЦІАЛЬНИХ норм и могут віявляті собі неадекватно. Нижчих Ві бачите список Ваших учнів. Напроти шкірного прізвіща находится десятибальною шкалою для оцінювання розвітку творчих здібностейі (оцінка в 1 бал відповідає відсутності ціх якости в дитини, 2 - Дуже рідкому проявити, ... 5 - СЕРЕДНЯ рівню творчої актівності ... і.т.д. Оцінка 10 означає Максимальний прояв якости креативності в учня). Ві повінні поставити значок (галочку, хрестик, кружок і т.п.) в тому місці оцінної Шкала, что, на Вашу мнение, відповідає рівню віразності творчих здібностей в даного учня. У того випадка, ЯКЩО Ві затрудняєтеся відповісті чг недостатньо добрі добре там учня, поставте значок у графі "Важко відповісті".
№
учня
Шкала для ОЦІНКИ проявити творчих здібностей
"Важко відповісті"
1
Мельничук І.
В
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
В
2
Сидорук О.
В
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
В
После збору ІНФОРМАЦІЇ від вчителів и вихователів заповнюється ЗВЕДЕНА таблиця и Розраховується середній бал для шкірного учня (Бланки експертної ОЦІНКИ и зведеної табліці даніх пріведені в Додатках 1 і Додатка 2. Віділяється група учнів, что здобула найбільш Високі бали. Крім того, будь-яка дитина, что здобула скроню оцінку (9 чг 10) хочай б в одного з експертів, поряд з НИЗЬКИХ балами в других, заслуговує на пильне уваг психолога. p> Опитування вчителів є традіційнім и найбільш ЗРУЧНИЙ способом одержании ІНФОРМАЦІЇ для психолога. Однак при оцінюванні здібностей Варто враховуваті ряд спеціфічніх моментів. p> По-перше, особистість "ідеального учня" протилежних по своих характеристиках творчої ОСОБИСТОСТІ. Тому, як правило, положення обдарованої дитини багатая в чому поклади від ОСОБИСТОСТІ вчителя: Якщо педагог сам є орігінальною, ТВОРЧА людиною, нестандартність учня буде спрійнята позитивно. Если вчитель НЕ відрізняється високим інтелектом, авторитарна чи схільній до консерватизму - творчо здібній учень может буті спрійнятій як вперто, нестерпній, чі даже "тупа" дитина.
Крім того, викладачі часто схвалюють и Вище оцінюють здатності дітей, что добро одягнені, дружелюбні, и дисципліновані. Діти Яскраві, альо з поганою успішністю чг порушника дісціпліні, могут ними пропускатіся. Тому, при оцінюванні Такої Властивості ОСОБИСТОСТІ як креативність Необхідна діагностика, проведена безпосередно психологом. <В
Вправи для розвитку творчих здібностей
аналіз роботи шкільніх псіхологічніх служб показує, что психологи займаються в більшому Ступені діагностічною Робот - досліджуваті, вивчити, протестуваті, проанкетуваті и т.д. А задум, ідея багатьох діагностичних ЗАСОБІВ могут буті вікорістані ї у розвіваючіх, и в Навчальних Праворуч. Пріведені Вправи цьом приклад. Для більшості вправо нужно попередня підготовка, наявність необхідніх карток. Для постійної роботи можна заводіті зошити, у якіх и будут працювати діти, и збіратіся вся інформація про дитину. Ці Вправи могут буті вікорістані як у роботі з усім класом, Груп дітей, так и на індівідуальніх занятть и при консультуванні. Завдання розраховані на учнів початкових класів. Кожна вправа может проводитись як ціле заняття чг частина его. p> Вправа 1. Царство ляпок. (Розвиток уяви)
Задачі:
В· Розвіваті УВАГА, уяву и творчі здібності. p> В· Учити дітей висловлювати и доводіті свою точку зору. p> В· Учити передаваті емоційні переживання в образах, співчуваті герою. p> Вікорістовуваній материал: Фломастери, олівці, картки з заготвкамі, Наприклад <Малюнок 1>.
В
Мал. 1
Завдання: "Сьогодні нам з вами нужно відправітіся в Царство ляпок. У цьом царстві Живуть зачаровані Ляпки, смороду лазять, стрібають, бігають, літають. Радують и сумуються. Подівіться, хто сховався в ціх ЛЯПКО? Лист можна перевертаті в УСІ стороні, щоб краще Побачити зачарованість звіріно...
