их кольорів, вчитель приносить інші порожні коробки, кожна з яких відповідає певному кольору, червона, синя і т.д. Діти по черзі вибирають, що не підглядаючи, предмет, називають його по-англійськи і кладуть їх у коробку відповідну кольору предмета, при цьому, називаючи колір коробки.
Під час гри Кіт у мішку ведучий відвертається, вчитель показує дітям будь-яку іграшку і питає, наприклад: Is it a cat or dog? raquo ;. Водящий відповідає, інші діти відразу ж відгукуються те що, вгадав їх товариш чи ні.
Під час гри Кольори учні закріплюють лексику з пройдених тем. Перед учнями ставиться завдання назвати предмети одного кольору. Виграє та команда, яка зуміє назвати більше предметів одного кольору. Таким чином, педагогічний потенціал будь-якої гри полягає в тому, щоб викликати у школярів інтерес, стимулювати їх розумову і мовну активність, спрямовану на закріплення нових лексичних одиниць, створювати атмосферу суперництва і співробітництва в ході виконання тієї чи іншої вправи.
Фонетична гра Знайди пару є комплексною, вона спрямована на розвиток слухової, зорової пам'яті і закріпленню пройденої лексики. Учитель з одного боку дошки пише назву пір року, а з іншого боку назва квітів. Діти повинні співвіднести назви пір року з кольором. Наприклад: spring-green, autumn-yellow. [19, с. 20-26]
Таким чином, ми можемо зробити висновки, що підбираючи матеріал до заняття, необхідно враховувати любов дітей до звуконаслідувальним і звукоизобразительная словами і, спираючись на цю властивість віку, прищеплювати дітям смак до чужого мови, вводити в його атмосферу.
Для успішного засвоєння лексичного матеріалу необхідно:
ознайомлення дітей ні з ізольованими словами, а з групами слів, пов'язаними семантичної або фонетичної асоціацією;
формування мотиву ознайомлення зі словом даної семантичної групи;
формування лексики системою ігор, а не механічне запам'ятовування слів за списком;
включення нових слів у систему відносин, вже сформовану між відомими дітям словами та їх групами;
узгоджене ознайомлення з лексичним матеріалом, та тими граматичними операціями, які дозволяють ввести його в мовну діяльність.
З цього випливає, що ігровий метод таїть у собі багаті навчальні можливості. пам'ять школяр лексика англійська
Гра, будучи розвагою, відпочинком, здатна перерости в навчання, у творчість учнів при ознайомленні їх з лексичним матеріалом та автоматизації лексичних навичок в мові.
2.3 Методична розробка уроку англійської мови із застосуванням стратегії розвитку пам'яті при вивченні лексики на уроках іноземної мови
Для обгрунтування та підтвердження теоретичних положень, представлених в даній роботі, було проведено урок в центрі розвитку Факел міста Сургута. Група складається з 7 осіб. Діти, які навчаються в групі, належать до вікової категорії молодші школярі, у зв'язку з цим велика частина уроку ведеться російською мовою, але з використанням англійської лексики.
Тема уроку: Времена года і кольору (Seasons and Colours)
Тип уроку: Комбінований
Форма проведення: Лекція з елементами ігр
Цілі і завдання уроку:
· Освітня: 1) повторення матеріалу по темі Seasons and Colours raquo ;; 2) вивчення правила читання A + L
· Розвиваюча: 1) розвиток навички читання; 2) розвиток навички говоріння;
· Виховна: 1) розвиток почуття єдності; 2) прищеплення інтересу до англійської мови; 3) виховання поваги один до одного
· Обладнання для уроку: комп'ютер (ноутбук), біла учнівська дошка, маркер.
Хід уроку :. Організаційний етап. Привітання. (5-7 min.)
Teacher: Good afternoon, my dear pupils! I am glad to see you! How are you? Викладач запитує кожного учня.
Pupils: I m ok. I m happy. I m hungry. I m sad .: Хлопці, а нагадайте мені, що ми зараз з вами вивчаємо?
Pupils: Пори року: What the English for пори року raquo ;? (А як сказати по-англійськи пори року?)
Pupils: Seasons: Good you are!
II. Перевірка домашнього завдання (5 хвилин).
Teacher: Давайте повторимо ті часи року, які ви вже знаєте.
Завдання 1. Teacher: Отже, уявіть, що ви все - клавіатура на комп'ютері і кожен з вас відповідає за певні літери.
Учитель роздає учням картки з буквами.
Зараз я буду називати вам по...
