ні та, у зв'язку з ЦІМ, низько рівень оплати праці. Такоже Негативним фактором є засилля паперової роботи та надмірна звітність, робота над Якою перенавантажує працівніків та відволікає від ОСНОВНОЇ роботи.
Альо в тій же година керівництво Опис гімназії намагається Сприяти підвішенню загально настрою в колектіві. У закладі налагоджена система мотівування працівніків, вікорістовується заохочення та мотівування (приклад грамот, Наказів про Преміювання, моральне заохочення та дісціплінарне Стягнення дів. в Додатках).
Для визначення моральної стану колективу штатний психолог проводяться Дослідження. Прикладом є Дослідження ПРОФЕСІЙНОГО вігорання педагогів освітніх закладів (програму та звіт дів. у Додатках), з Якого видно, что домінуючімі симптомами є редукція ПРОФЕСІЙНИХ обов'язків (61%), вібіркове емоційне реагування (47%), розширення СФЕРИ економії Емоції (39%), переживання психотравмуючих обставинні (33%). За результатами Дослідження психологом проводитися Корекційна робота з вчителями.
4. Атмосфера колектівної Турбота в педагогічному колектіві, взаємоповагі и ПІДТРИМКИ, узгодженої взаємодії. Справжні товаріські ділові взаємовідносіні залежався від співвідношення особіст и колективних інтересів. Безперечно, Спільна професійна діяльність формує ПЄВНЄВ спільність ПРОФЕСІЙНИХ інтересів. Проти, у професійній ДІЯЛЬНОСТІ Захоплення Деяк мірою могут варіюватіся. Тому зближеними їх інтересів є вірішальнім для Формування в педколектіві здорової соціально-психологічної атмосфери. На ее создания вплівають громадська думка, смакують, Традиції ТОЩО [27].
У колектіві ЕБГ В«ГармоніяВ» панує атмосфера взаємоповагі, ПІДТРИМКИ та Турбота. Педагоги всегда Готові прийти на допомог один одному і не тільки порадою, альо, ЯКЩО треба ї Кошта. Колектив збірає кошти, ЯКЩО Трапляється Трагічні випадка з працівнікамі або членами їх Сім'ї. Колектив організовуває відвідування працівніків у разі хвороби. Альо часто діям працівніків в таких випадка НŠ​​вістачає узгодженості, тут такоже присутности проблема розподілу колективу на Табор. Турбуються в колектіві и про пенсіонерів, своих колішніх співробітніків. Їх запрошуються на Різні свята, заходь, допомагають матеріально. p> Соціально-психологічна атмосфера справляє позитивний або негативний Вплив на особистість. У педагогічному колектіві, де співробітніцтво, підтримка й повага є нормою взаємін, вчитель відчуває радість від Спільної праці, бажання знаходітісь у такому колектіві. Если в ньом панують байдужість, формалізм, примус, особистість відчуває прігніченість, відчуженість. Вельми своєрідно на стосунки людей впліває такий соціально-психологічний феномен, як чуйні [28].
чуйним - Офіційно НЕ Підтверджені ПОВІДОМЛЕННЯ, что передаються в процесі безпосередніх контактів между людьми.
З'являються смороду у суджень та уявленнях людей и передаються всегда в емоційно забарвленій суб'єктівній інтерпретації. Джерелом чуток, як правило, є дефіціт ІНФОРМАЦІЇ, что ї В«жівітьВ» Такі Фантазії людей [1; 30].
чуйним негативно позначаються на взаємостосунках между людьми, формуючі нездоровий соціально-психологічний клімат, породжуючи нещірість у взаємінах людей.
Що стосується колективу ЕБГ В«ГармоніяВ», то чуйні в ньом розповсюджуються Швидко у зв'язку Зі спеціфікою жіночого колективу (жінки мают Схильність до передавання ІНФОРМАЦІЇ, а за багатократно передавання ІНФОРМАЦІЇ частим є вікрівлення повідомлення). Альо через ті, что колектив Розбитий на 2 таборі, чуйні НЕ пошірюються по всьому колективу. Частіше за все чуйні що не носять особіст характером, а більш пов'язані з професійною діяльністю.
РОЗДІЛ 4 Шляхи покращення соціально-психологічного клімату в ЕБГ В«ГармоніяВ»
Одним Із напрямків Реформування освіти, передбачення законами України "Про освіту" та "Про загальну середню освіту" і національною програмою "Освіта. Україна ХХІ століття "є создания умів для професійної ДІЯЛЬНОСТІ педагогічних працівніків, забезпечення їх високого статусу в суспільстві, что вімагає СЬОГОДНІ від адміністрації навчального закладу спрямування всех зусилля на реалізацію соціально-психологічних функцій управління, Які спрямовані на создания сприятливого соціально-психологічного мікроклімату, Формування необхідного для продуктівної роботи педагогічного колективу, колективу однодумців, Які пліч-о-пліч розв'язують складаний проблему - Формування ОСОБИСТОСТІ. ВАЖЛИВО аспектом педагогічної управлінської ДІЯЛЬНОСТІ слід вважаті ті, что ськладової ее елементами є як предмети, так и люди, взаєміні между Якими мают певні ознакой. У Першу Черга їхньою характеристикою є рефлексівність (діяння самопізнання, універсальний засіб аналізу свідомості) та афектівність (Крайній ступінь хвілювань, переживань, что характерізується бурхливих короткочаснім збудженням). Рефлексівність наявна в шкірного члена Спільної ДІЯЛЬНОСТІ, тоб це здатність працівника усвід...
