е вдвох і т.д. поки не дійдуть до останнього в ряду.
Перемагає та група, діти якої обернулися швидше. Музичний супровід: В«ЛезгинкаВ»
Дана гра проводиться декілька разів. Необхідно, що б кожна з підгруп була переможцем.
Тривалість: 1-2 хв. p> Вправа 3
В«А я ... В»
Мета: нагадування дітям про те, що вони повинні робити добрі справи, навчити дітей більш чітко диференціювати добрі та злі вчинки, засвоєння моральних норм.
Хід вправи: З'ясування вчинків, які діти скоїли в період між заняттями. Спільне обговорення цих вчинків з занесенням їх до книги. Виділення дитини, який більше за всіх зробив хороших вчинків.
Тривалість - 5 хв. p> Вправа № 4
В«Мама втомилася В»
Мета: Закріпити здатність диференціювати поняття В«доброВ» і В«злоВ», усвідомлення моральної сторони вчинків, навчити дітей способам вираження співпереживання і співчуття.
Хід вправи: Діти стають у коло, в центрі якого ставитися стілець. Вибирається дитина на роль матері і сідає або ставати в коло. Всі діти отримують завдання: уявити, що В«мамаВ» прийшла втомлена з роботи. Ви хочете їй допомогти. Як ви це зробите? З якими словами ви звернетеся до В«мамиВ»? дитина, вибраний на роль матері, повинен виразити її стан за допомогою міміки і пантоміміки. Якщо діти не можуть, психолог пропонує можливі варіанти допомоги батькам: що-небудь принести (тапочки, одяг), накрити на стіл, прибрати зі столу, помити посуд і ін
Тривалості - 7-10 хв. p> Вправа № 5
В«Малюємо емоції пальцями В»
Мета: Вираз усвідомлення свого емоційного стану. p> Хід гри: Дітям пропонується намалювати свої емоції пальцями. Для цього необхідно використовувати баночки з гуашеві фарби. Після того, коли всі діти закінчать виконання завдання, психолог веде обговорення малюнків.
Тривалість - 10 хв. p> Заняття № 3. p> Вправа 1
В«ЗдоровалкіВ»
Вправа 2
В«Патлатий пес В»
Мета: Психофізіологічна мобілізація. p> Хід гри: Вибирають В«псаВ», який сидить осторонь. Діти повільно йдуть до нього. Психолог читає:
Ось сидить кудлатий пес,
У лапки свої, уткнувши ніс.
Тихо, мирно він сидить.
Підійдемо до нього, розбудимо
І подивимося, що ж буде?!
Діти тихенько підходять і плескають у долоні. В«ПесВ» підхоплюється і ловить дітей. Гра повторюється 3-4 рази.
Тривалість - 2-3 хв. p> Вправа 3
В«А я ... В»
Вправа 4
"Попроси іграшку" - вербальний варіант
Мета: Навчити дітей ефективним способам спілкування. p> Хід вправи: Група ділиться на пари, один з учасників пари (учасник 1) бере в руки який-небудь предмет, наприклад, іграшку, зошит, олівець і т. д. Інший учасник (учасник 2) повинен попросити цей предмет. Інструкція учаснику 1: В«Ти тримаєш у руках іграшку (зошит, олівець), яка дуже потрібна тобі, але вона потрібна і твоєму приятелеві. Він буде у тебе, її просити. Постарайся залишити іграшку у себе і віддати її тільки в тому випадку, якщо тобі дійсно захочеться це зробити В». Інструкція учаснику 2: В«Підбираючи потрібні слова, постарайся попросити іграшку так, щоб тобі її віддали В». Потім учасники 1 і 2 міняються ролями. p> Тривалість - 10 - 12 хв.
Вправа 5
В«Що це ...? В»
Мета: усвідомлення дітьми почуттів випробовуваних на занятті, ефективного поведінки під взаємодії.
Хід вправи: далі відбувається обговорення цієї гри. Діти по колу можуть поділитися своїми враженнями і відповісти на питання: коли було легше просити іграшку (або інший предмет); коли вам справді хотілося її віддати; які потрібно було вимовляти слова? Які почуття ви відчували, граючи добрих ельфів, трудівників?
Тривалість - 5-6 хв.
Вправа 6
В«Фея (Чарівник) сну В»
Мета: Заохочення виділився учасника групи, плавне завершення заняття. p> Хід вправи: Діти сидять на стільцях, що стоять по колу на досить великому відстані один від одного. Звучить В«КолисковаВ». До дітей підходить дівчинка з тоненькою паличкою в руці - це фея (хлопчик - чарівник). Фея торкається плеча одного з дітей паличкою, той засинає (нахиляє голову і заплющує очі), фея обходить всіх дітей, торкаючись їх чарівною паличкою, ... фея дивиться на них: всі сплять, вона посміхається і йде. Потім психолог говорить: В«Доброго ранку!В» І все прокидаються.
Тривалість - 1-2хв. p> Заняття № 4. p> Вправа 1
В«ЗдоровалкіВ»
Вправа 2
В«Своя тінь В»
Мета: Психофізична мобілізація дітей, згуртування групи. p> Хід гри: Діти діляться на пари, в кожній, з якої одна дитина грає сам себе, а інший - його тінь. Той, хто грає сам себе за сигналом бігає по колу. Чи не далі ніж в кроці від нього біжить його В«тіньВ». Перша дитина прагне піти від переслідувача (В«тініВ»), який намагається від нього не відстати. Перша дитина може робити обманні зупинки, уповільнювати або прискорювати руху, плутаючи свою В«Тінь...
