gn="justify"> Умивання: В«Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе або сумне? Він (вона) у ванній В».
До рис. 8. Догану: В«Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе або сумне?В»
До рис. 9. Ігнорування: В«Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе або сумне?В»
До рис. 10. Агресивна напад: В«Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе або сумне?В»
До рис.11. Збирання іграшок: В«Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе або сумне? Він (вона) прибирає іграшки В».
До рис.12. Ізоляція: В«Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе або сумне?В»
До рис.13. Дитина з батьками: В«Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе або сумне? Він (вона) зі своїми мамою і татом В».
До рис. 14. Їжа на самоті: В«Як ти думаєш, яке обличчя у цієї дитини: веселе або сумне? Він (вона) їсть В».
Вибір дитиною відповідної особи і його словесні висловлювання фіксуються в спеціальному протоколі (табл. 1).
Протоколи, отримані від кожної дитини, піддаються далі аналізу, який має дві форми: кількісну та якісну.
Кількісний аналіз полягає в наступному. На підставі даних протоколу обчислюється індекс тривожності дитини (ІТ), який дорівнює вираженому в процентах відношенню числа емоційно-негативних виборів до загального числа малюнків.
ІТ = Кількість емоційно негативних виборів/14 * 100%
За індексом тривожності (ІТ) діти віком від 3,5 років до 7 років умовно можуть бути розділені на три групи:
. Високий рівень тривожності. ІТ за величиною більше 50%. p align="justify">. Середній рівень тривожності. ІТ знаходиться в межах від 20% до 50%. p align="justify">. Низький рівень тривожності. ІТ розташовується в інтервалі від 0% до 20%. p align="justify"> В ході якісного аналізу кожну відповідь дитини (другий стовпець протоколу) аналізується окремо. На основі такого аналізу робляться висновки щодо емоційного досвіду спілкування дитини з оточуючими людьми і того сліду, який цей досвід залишив у душі дитини. Особливо високим проективним значенням у цьому зв'язку мають рис.4 (одягання), 6 (укладання в ліжко на самоті), 14 (їжа на самоті). Діти, в цих ситуаціях роблять негативні емоційні вибори, з високим ступенем ймовірності будуть володіти високим ІТ. Діти, що роблять негативні емоційні вибори в ситуаціях, зображених на рис. 2 (дитина і мати з немовлям), рис. 7 (умивання), рис. 9 (ігнорування) і рис. 11 (збирання іграшок), з великою ймовірністю отримають високий або середній індекс ІТ.
Таблиця 1. Протокол до методики В«Вибери потрібне обличчяВ»
Ім'я дитини: ____________ Вік дитини: __________ Дата проведення обстеження: _____________Номер і зміст рісункаВисказиванія ребенкаВибор ліцавеселоепечальное1. Гра з молодшими детьмі2. Дитина і мати з младенцем3. Об'єкт агрессіі4. Одеваніе5. Гра зі старшими детьмі6. Вкладання спати в одіночестве.7. Умиваніе8. Виговор9. Ігнорірованіе10. Агресивна нападеніе11. Збирання ігрушек12. Ізоляція13. Дитина з родітелямі14. Їжа на самоті. <В
Високий рівень тривожності виявлено майже у половини дітей (49%), низький - у 25% дітей і середній - у 26% вихованців.
Анкета для батьків
Мета: виявити рівень знань і уявлень у батьків про виховання дитини шестирічного віку.
Методика проведення: Батькам було запропоновано відповісти на питання, які дозволили виявити рівень їхніх знань.
Запитання анкети:
. Який Ваш дитина? (Впевнений, нерішучий і т.д.)
. Наскільки самостійний Ваша дитина?
. Замикається Чи Ваша дитина після зауважень?
. Наскільки контакт з оточуючими ваша дитина?
. є Ваш дитина кумиром сім'ї ?
. Що у Вашому дитини вас дратує; як ви з цим справляєтеся?
. Як ведете діалог з дитиною? Чи відповідаєте на нескінченні Чому ?
. караєте Ви дитину, ...
