> В· підозрілість - 0 дітей
В· вербальна агресія - 1 хлопчик (4%) і 4 дівчинки (16%)
В· докори сумління і почуття провини - 3 хлопчика (12%) і 2 дівчинки (8%)
В
Рисунок 2 - Результати методики "Опитувальник Басса-Дарки"
Результати проведення діагностики: Аналіз табличних і графічних даних показав, що в даній групі випробуваних 76% підлітків мають прояв агресивності і ворожості: з них 40% хлопчики і 36% дівчинки. Причому у дівчаток більший прояв мають вербальна агресія і негативізм, а у хлопчиків - фізична агресія. p align="justify"> Методика 2. "Методика малюнкова фрустрації" Тест Розенцвейга
Мета методики: Методика розроблена С. Розенцвейгом з метою дослідження реакцій на невдачу і способів виходу з ситуацій, що перешкоджають діяльності або задоволенню потреб особистості (Додаток 2). Фрустрація - стан напруги, розлади, занепокоєння, викликаного незадоволеністю потреб, об'єктивно непереборними (або суб'єктивно так розуміються) труднощами, перешкодами на шляху до важливої вЂ‹вЂ‹мети. p align="justify"> Стимулююча ситуація цього методу полягає в схематичному контурному малюнку, на якому зображені дві людини або більше, зайняті ще закінченим розмовою. Зображені персонажі можуть відрізнятися за статтю, віком та іншим характеристикам. Загальним же для всіх малюнків є знаходження персонажа під фрустраційної ситуації. Треба на аркуші відповідей під номером, відповідним малюнку, написати перший прийшов на розум відповідь на ці слова. Не варто намагатися відбутися жартом. Діяти треба по можливості швидше. p align="justify"> Дата і час проведення діагностики: 07.08.2012, 12.00
Місце та обладнання: Групу випробовуваних провели в навчальні аудиторії.
Методика складається з 24 малюнків, на яких зображені особи, які перебувають під фрустраційної ситуації. Дані малюнки показувалися кожному випробуваному окремо. p align="justify"> Ситуації, представлені на малюнку, можна розділити на дві основні групи.
. Ситуації "перешкоди". У цих випадках небудь перешкоду, персонаж або предмет, бентежить, збиває з пантелику словом або ще яких-небудь способом. Сюди належать 16 ситуацій - малюнки, припустимо, № 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24. p align="justify">. Ситуації "звинувачення". Суб'єкт при цьому служить об'єктом звинувачення. Їх вісім: малюнки, відповідно, № 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21. p align="justify"> Між цими типами є зв'язок, так як ситуація "звинувачення" припускає, що їй передувала ситуація "перешкоди", де фрустратор був, у свою чергу, фрустрована. Іноді випробуваний може інтерпретувати ситуацію "звинувачення" як ситуацію "перешкоди", або навпаки. p align="justify"> GCR - коефіцієнт групової конформності (конфліктність особистості)
OD - фіксація на перешкоді
ED - фіксація на самозахисті (самооцінка)
NP - фіксація на задоволення потреб
В
Рисунок 3 - Результати методики "Методика малюнкова фрустрації"
Результат дослідження: Проаналізувавши отримані результати, ми прийшли до висновку, що в досліджуваній нами групі у 76% підлітків самооцінка занижена або завищена, що впливає на їх конфліктну поведінку. У результаті - 60% конфліктних підлітків, де 28% хлопчиків і 32% дівчаток
Методика 3. Опитувальник К. Томаса
Мета методики: Методика розроблена К. Томасом з метою визначення стилю поведінки в конфліктній ситуації, особистісної схильності до конфліктного поводження.
Дата і час проведення діагностики: 10.08.2012, 14.30
Місце та обладнання: Групу випробовуваних провели в навчальні аудиторії. Кожному випробуваному показували бланки з певними судженнями (Додаток 3). Учням пропонувалося вибрати з кожної пари суджень те, яке є найбільш типовим для його поведінки і поставити В«+В» у відповідній графі бланку відповідей. p align="justify"> Потім уважно прочитати прислів'я та афоризми і за п'ятибальною шкалою визначити, якою мірою кожне з них типово для поведінки кожного учня в умовах конфлікту.
Потім оцінити, наскільки наведені нижче вирази відповідають характеру учня, за шкалою від 1 (зовсім не відповідає) до 5 (повністю відповідає).
В
Рисунок 4 - Результати методики "Опитувальник К. Томаса"
Результати проведення методики: З стилів поведінки в конфліктній ситуації найчастіше в групі випробуваних використовується стиль суперництво (48% - 24% хлопчиків і 24% дівчаток) і уникнення від участі в конфлікті (24% - 12% хлопчиків і 12% дівчаток); за результ...
