to catch a glimpse of smth., що дає можливість застосувати в перекладі дієслово і тим самим використовувати синтаксичну перебудову пропозиції. p> Слід додати, що В.С. Виноградів і А.В. Федоров виділяють ще один спосіб - гіпоніміческій (Від англійського слова В«hiponymyВ», складеного з грецьких коренів). Для цього способу перекладу характерне встановлення відношення еквівалентності між словом оригіналу, передавальним видове поняття - реалію, і словом в мові перекладу, що називає відповідне родове поняття. Наприклад: нопаль (вид кактуса) - кактус, кебраго (вид дерева) - дерево. [Виноградов В.С. Лексичні питання перекладу художньої прози. М.: Видавництво Московського університету, 1978]. br/>
Л.К. Латишев пропонує також спосіб, як В«створення нового терміна мовою перекладу. У Як ілюстрацію тут можна навести слово В«вертолітВ», який замінив іноземний термін В«гелікоптерВ» (Helikopter). [Латишев Л.К. Переклад: Проблеми теорії, практики і методики. М.: Просвещение, 1988]. Представляється можливим застосувати цей прийом і при перекладі реалій.
Своєрідну класифікацію окказіональних відповідностей, які створюються перекладачем під час перекладу без еквівалентної лексики, призводить В.М. Комісарів. В області переказу без еквівалентної лексики, на його думку, застосовуються такі типи окказіональних відповідностей:
1. Відповідності - запозичення, які відтворюють в ПЯ форму іншомовного слова. Такі відповідності створюються за допомогою перекладацького транскрибування або транслітерації;
2. Відповідності - кальки, які відтворюють морфемний склад слова або складові частини стійкого словосполучення в ВМ;
3. Відповідності - аналоги, створювані шляхом подисканія найближчій за значенням одиниці;
4. Відповідності - лексичні заміни, створювані при передачі значення без еквівалентного слова в контексті за допомогою одного з видів перекладацьких трансформацій;
5. Використовується опис у разі неможливості створити відповідність зазначеними вище способами. [Комісаров В.Н., Черняківська Л.А., Латишев Л.К. Текст і переклад. М.: Наука, 1988]. p> Як ми бачимо, В.Н. Комісарів не дає визначення способів передачі реалій, він відзначає відповідності, які виходять в результаті застосування того чи іншого прийому перекладу.
С. Влахов і С. Флорін зводять, узагальнюючи, прийоми передачі реалій до двох: транскрипції і перекладу. В«Метою перекладу є аж ніяк не збереження своєрідності мови першотвору - ми намагаємося передати своєрідність стилю автора, але засобами В«СвогоВ» мови. В». [Влахов С., Флорин С. Неперекладне в перекладі. М.: Міжнародні відносини, 1986]. Загальна схема прийомів передачі реалій в художньому тексті, певна болгарськими вченими, виглядає наступним чином:
I. Транскрипція;
II. Переклад (заміни);
1. Неологізм:
а) Калька;
б) Полукалька:
в) Освоєння:
г) Семантичний неологізм
2. Приблизний переклад:
ла) родовидові відповідність;
б) Функціональний аналог;
в) Опис, пояснення, тлумачення;
3. Контекстуальний переклад; В». [Влахов С., Флорин С. Неперекладне в перекладі. М.: Міжнародні відносини, 1986]. p> Отже, на підставі представлених даних можна стверджувати, що наявність без еквівалентних одиниць не означає, що їх значення не може бути передане в перекладі або що вони переводяться з меншою точністю, ніж одиниці, що мають прямі відповідності. Справа в тому, що реалії щоразу ставить перекладача перед проблемою вибору того чи іншого способу їх передачі. Вибір шляху залежить від декількох передумов: 1. Від характеру тексту; 2. від значимості реалії в контексті; 3. від характеру самої реалії, її місця в лексичних системах ПЯ і ІЄ; 4. від самих мов - їх словотворчих можливостей, літературної та мовної традиції; 5. від читачів перекладу (порівняно з читачем першотвору). [Влахов С., Флорин С. Неперекладне в перекладі. М.: Міжнародні відносини, 1986]. Тому культурно-маркована лексика вимагає творчого підходу і глибоких лингвострановедческих знань перекладача при передачі її на інші мови.
РЕАЛІЇ НА ПРИКЛАДІ В«Аленький цветочекВ» С.Т.Аксакова І СПОСОБИ ЇХ ПЕРЕКЛАДУ.
1. Особливості вживання реалій у художньому творі.
Дослідження слів-реалій представляє великий інтерес у зв'язку з їх роллю в художньому творі. Національно-культурна семантика таких мовних одиниць, зустрічаються в творі, дозволяє проникнути в культуру носіїв мови, в їх фонові знання, обов'язково присутні у свідомості учасників комунікації і в значній мірі визначають зміст висловлення. Необхідно відзначити, що питання про роль культурно-маркованої лексики в художньому тексті недостатньо розглянуто в літературі і тому вимагає більш детального дослідження.
Коли читач бере ...
