К.Орфа
Елементарне музикування включає три взаємопов'язаних напрямки:
В· навчальний музикування - навчання найпростішим елементам музичної мови і вмінню їх практично застосовувати, формування стійких слухових уявлень за основними виразних засобів музики і накопичення у дітей активних словників музичних елементів для їх подальшого самостійного використання;
В· творче музикування - спонтанне, імпровізоване звернення дітей зі знайомим матеріалом, вміння його використовувати по-своєму, комбінувати в різних варіантах;
В· концертне музикування - виконання ансамблем дітей створеної ним музики, а також класичної та дитячої, спеціально підібраної і аранжованої для цієї мети. p> Автор використовує в роботі два основні методи:
В· метод активізації творчих проявів, що припускає направляемое педагогом дитяча творчість, створення ситуацій для нього;
В· метод моделювання музичної мови, що дозволяє показати і дати відчути дитині ритмічні і звуковисотні відносини, динаміку, тембр, форму, фактуру.
Взаємодія з дошкільнятами будується за допомогою використання прийомів спонукання, пропозиції, спільного пошуку, спостеріга-дення, допомоги.
Навчання елементарного музикування здійснюється в наступній послідовності:
В· хлопки, рухи під музику (притупування, шльопанці);
В· ознайомлення зі звучними саморобними і орфовскімі інструментами;
В· творче дослідження тембро-динамічних можливостей орфовскіх і саморобних інструментів за допомогою таких прийомів: показ педагога (В«ДиригентВ»); імпровізаційна гра дітей; питання, стимулюючі до винахідливості (В«Як ще можна пограти на інструменті?В»); вільний обмін інструментами за бажанням дітей;
В· розучування музичних творів з опорою на музично-слухові уявлення дошкільнят про засоби виразності (Створена система вправ, спрямованих на освоєння дитиною за інструментом кожного із засобів музичної мови);
В· формування уявлення про мажорному і мінорному ладах, їх виразних можливості.
Ефективним засобом залучення дітей до елементарного музикування і розвитку у них вміння імпровізувати є ігри: В«Я маленький композиторВ», «³длунняВ», В«Тутті-ФруттіВ», мовна інтонаційна гра з інструментами В«Осеніни, Осеніни В», импровизационно-рухова граВ« Веселі капелюхи В»та ін; озвучування фольклорних творів, віршів, казок, потешек, дражнилок, лічилок, пісень. p> Навчання елементарного музикування здійснюється в різних формах роботи:
В· на заняттях гуртка В«Музицирование на орфовскіх інструментахВ»;
В· частково на різних видах музичних занять;
В· у музично-дидактичних іграх;
В· в індивідуальної та самостійної музично-естетичної діяльності.
В
Висновок
Отже, всі спеціалізовані програми, так чи інакше висвітлюють проблеми музичного розвитку, можна тепер розділити за віковим критерієм. Ми звертаємо увагу на те, що тільки 4 програми звертаю...
