и ерудити, скільки вирішувачі проблем В». p> Сім'я Нікітіних, виховуючи своїх сімох дітей, виробила певні принципи життя.
Велика увага приділяється спорту, завжди повинні бути спортивні снаряди. Форма одягу - легка, (їх грудні малюки спали на терасі без сорочечок і не хворіли)
На заняттях надається повна свобода для творчості. Спортивні заняття поєднуються з інтелектуальними. p> Батьківське участь у житті дитини, небайдужість до його проблемам.
На думку Нікітіних традиційно в спілкуванні з дитиною дорослі допускають дві крайності. Перша - це заорганізованность (сверхзаботлівое догляд і безперервні заняття, розваги, ігри). Часу для самостійної діяльності у дитини не залишається. Друга - полягає в занедбаності дитини (спілкування з малюком зводиться тільки до його обслуговування (нагодувати, напоїти, спати укласти)). Подібний підхід веде до депривації (психологічному голодуванню), госпіталізму (затримці в емоційному і психічному розвитку) і, в підсумку, до розумової відсталості.
В основі системи Нікітіних лежить, перш за все, праця, природність, близькість до природи і творчість. Хлопці - господарі собі, своїм вчинкам і розпорядку. Батьки ні до чого не примушують їх, лише допомагають розбиратися у складних життєвих і філософських проблемах. Дорослі підштовхують, а не випереджають дітей, вступають з ними в діалог. Головним завданням виховання, по думку Нікітіних, є максимальний розвиток творчих здібностей підростаючого людини та її підготовка до життя.
Основні принципи своєї методи автори визначають наступним чином.
Свобода творчості дітей у заняттях. Ніяких спеціальних тренувань, зарядок, уроків. Діти займаються скільки хочуть, поєднуючи спорт з усіма іншими видами діяльності.
Легкий одяг і спортивна обстановка в будинку: спортивні снаряди входять у повсякденне життя хлопців з самого раннього дитинства, стають для них природним місцем існування, нарівні з меблями та іншими домашніми речами.
Батьківське небайдужість до того, що і як у малюків виходить, участь дорослих у дитячих іграх, змаганнях, та й взагалі - в самому житті дітей.
У батьків повинна бути тільки одна мета: не заважати розвитку дитини, а допомагати йому, не тиснути на дітей відповідно з якимись власними задумами, а створювати умови для подальшого їх розвитку, орієнтуючись на самопочуття і бажання хлопців.
Лена Олексіївна і Борис Павлович не ставили собі за мету спочатку навчити своїх малюків всьому якомога раніше. Вони помітили, що у хлопців раніше розвиваються ті сторони інтелекту, для яких створені відповідні "Випереджаючі" умови. Припустимо, дитина тільки почав говорити, а у нього серед іграшок вже з'являються кубики з буквами, розрізна азбука, пластмасові букви і цифри.
Умови для розвитку повинні випереджати цей процес. Значить, їх потрібно підготувати заздалегідь. Тобто на стіни дитячої кімнати треба повісити карту півкуль, таблиці сотень і тисяч, друковані та...
