і на рис.1.
1. Принцип природосообразности і науковості . Він виходить з існуючих причинно-наслідкових залежностей між діями суб'єктів навчального процесу і закономірностями (природою) людського пізнання. Про сформульованому Я.А. Коменським принципі природосообразности К.Д. Ушинський писав: В«Тільки система ... що виходить з самої сутності предметів, дає нам повну владу над нашими знаннями В»1. Розуміти ці закономірності треба не обивательськи, а науково (рис. 2).
В
Рис. 1. Загальні принципи навчання
В
Рис. 2. Загальна схема процесу викладання і засвоєння знань
Є основні правила його реалізації (деталізовані поради щодо практичного застосування):
в– розуміння закономірностей пізнавальної діяльності учнів і побудови навчання на ньому;
в– наукового відбору змісту і методів;
в– досягнення цілей навчання при обов'язковій оптимізації системних залежностей - Внутрішньоособистісних, соціально-педагогічних, міжособистісних, особистісно-групових і середовищних, бо пізнання - не відокремлений від усього процес, а системно обумовлений;
в– психолого-педагогічної передбачливості - передбачення, ретельного проектування і виключення можливих негатив
2. Принцип відповідності змісту, форм, методів і умов навчання її цілям. Принципу притаманні правила:
в– цілеспрямованості - підпорядкування завжди і всього в навчанні досягненню результатів, повністю що відповідають його меті та завданням;
в– цілісності педагогічного процесу навчання - забезпечення узгодженості всіх елементів педагогічної системи навчання, а також навчання з розвитком, вихованням і освітою;
в– створення сприятливих педагогічних умов - будучи системним, саме навчання є частиною більш великих систем, особливості яких виступають його умовами і повинні максимально оптимізуватися;
в– зв'язку теорії з життям - все запомненное, але не пов'язане з поні маніем і умінням його застосовувати - мертвий вантаж для пам'яті: В«По-справжньому знає не той, хто переказує, а той, хто на практиці застосовує В». Вчаться люди для того, щоб практично самореалізуватися в житті, і цьому, покликане сприяти будь-яке навчання;
в– сучасності - Зв'язку досліджуваного з сучасними умовами та проблемами життя, розуміння їх на цій основі і формування правильного ставлення до них.
3. Принцип плановості, систематичності, послідовності, наступності та узгодженості навчання . Його правила:
в– плановості - продуманості, визначеності намічуваних заходів, їх термінів, витрат часу;
в– структурності - Чітке визначення структури змісті досліджуваного матеріалу, взаємозв'язків його частин, логіки розкриття. При складній структурі використову...
