тву однолітків.
Решта типи є з соціально-педагогічної точки зору негативними, а то й криміногенними. Ризик правопорушень неповнолітніх, які виховуються в обстановці постійних і гострих конфліктів і в психічно обтяжених сім'ях вище, ніж у тих, хто зростає в педагогічно сильних і стійких сім'ях. Справа не тільки в бездоглядності, а й у тому, що діти сприймають поведінку старших членів сім'ї як нормальне, звичайне, емоційно ототожнюються з батьками та відтворюють стереотипи їх поведінки, не замислюючись над тим, наскільки вони правильні з точки зору суспільства. p align="justify"> дисгармонійних сім'я є фактором ризику для неблагополучного розвитку особистості дитини. Виділяють варіанти психологічного неблагополуччя:
сім'ї, де один з членів страждає нервово-психічним розладом або хімічною залежністю (наприклад, алкоголізмом);
власне дисгармонійні сім'ї, в яких основною проблемою є відносини між членами сім'ї.
Розрізняють типи дисгармонійних сімей : власне дисгармонійна; деструктогенная; розпадається і розпалася сім'ї як ступені переходу від гармонії до повного розпаду ; ригидная псевдосолідарная сім'я; сім'ї, в яких практикується неправильний тип виховання; важкі сім'ї, де соціальна ситуація розвитку дитини непередбачувана, що не підвладна йому і загрожує неприємними несподіванками, коли дитина ніколи не може бути впевнений, що зможе отримати підтримку батьків, коли йому це буде потрібно , та ін У дітей, що ростуть в таких сім'ях, як правило, низька самооцінка, яка нерідко маскується перфекционизмом, тобто нав'язливим прагненням до досконалості у всіх справах, контролюванням інших, проявом зневаги до людей, появою почуття провини, сорому; сама здатність виражати власні почуття і розуміти почуття інших людей у ​​них знижена.
Таким чином, виховний потенціал сім'ї - це В«особливості сім'ї, які визначають її виховні передумови і можуть більшою чи меншою мірою забезпечити успішний розвиток і виховання дитиниВ». Кожна сім'я володіє властивим тільки їй виховним потенціалом, який визначається поєднанням різних чинників, що визначають життєдіяльність сім'ї. Виховний потенціал сім'ї, визначаючи її педагогічні можливості, реалізується за допомогою ряду педагогічних і соціально-психологічних механізмів. Саме тому першим і основним завданням батьків є створення в дитини впевненості в тому, що його люблять і про нього піклуються. br/>
Висновок
Сім'я є головним інститутом виховання. Те, що дитина набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього подальшого життя. Сім'я являє собою персональну середовище життя і розвитку дітей, підлітків, юнаків, якість якої визначається рядом параметрів конкре...
