роявляли виняткові здібності, проте, ставши дорослими, вони втрачали їх.
Важливим моментом у дітей у розвитку здібностей є комплексність - одночасне вдосконалення кількох взаємодоповнюючих один одного здібностей.
5. Дослідження і вимірювання здібностей
Велике практичне значення, в Зокрема для професійної орієнтації, має діагностика сформованих С. ​​(можливостей їх становлення) при професійному відборі і в спорті. Вона здійснюється з допомогою тестів, що дозволяють давати також кількісні оцінки С.
Дослідження.
Близнюковий метод. Оцінка факторів середовища (монозиготні і дизиготних близнюки, розлучаються, тестуються, схожість - роль спадковості).
Ранній розвиток здібностей у видатних людей. Дослідження Лейтес природи ранньої дитячої обдарованості виконано в рамках діагностичного підходу. Існують сенситивні періоди, періоди вікової чутливості - особлива чуйність на навколишнє, підвищена готовність до засвоєння певних знань, характерна для певного возраста.2-3 роки - придбання мовних навиков.5-7 років - здібності до уяви. З віком відбувається не тільки збільшення розумових сил, але і їх обмеження, а то й втрата деяких цінних особливостей пройдених вікових періодів. Вікові особливості не проходять безслідно - вони не тільки витісняють один одного, але і закріплюються в особистості, у однієї дитини в більшій мірі, в іншого - меншою. У обдарованих дітей відбувається накладення декількох сенситивних періодів і зсув періодів, характерних для більше віку. Це призводить до подвоєння або навіть багаторазового посилення передумов розумового розвитку.
Метод штучної селекції. Виводили породи розумних і дурних щурів, можна коригувати шляхом збіднення та збагачення середовища - вплив факторів середовища.
Всі здібності взаємопов'язані, зміна однієї може призвести до зміни іншої.
Вимірювання здібностей.
Ф. Гальтон - основоположник диференціальної психології, створив метод опитувань, анкетування.
Тести - це оцінка навичок, умінь. Це оцінка досягнень у тій чи іншій діяльності, зріз. Перші тести, А. Біне, 1904р. Тест є короткий випробування для встановлення наявності та ступеня вираженості певної властивості. Тест стосувалася не мислення, а психічного розвитку в цілому. Біне ввів поняття розумового віку для дітей (кількість завдань, які в середньому успішно вирішуються дітьми певного віку, класифікація завдань, кожному набору приписується певне число років).
6. Інтелектуальні здібності
Отже, успішність діяльності традиційно прийнято співвідносити зі здібностями. Звідси:
інтелектуальна здатність визначається як індивідуально-своєрідне властивість особистості, що є умовою успішності вирішення певної задачі (проблеми).
Наприклад, здатність розкривати значення слів, вибудовувати просторову фігуру із заданих елементів, виявляти законо...
