з дорослими на основі значно ускладнюються функціональних дій з предметами, приводь до розпаду ситуативних узагальнень і до придбання словами стійкішого, предметного значення. p align="justify"> Протягом раннього дитинства у зв'язку з ускладненням взаємин з дорослими та іншими дітьми, і в зв'язку з оволодінням дитиною предметними діями стають різноманітнішими та емоційні прояви дітей.
Швидко зростає кількість розуміються слів в період від року до півтора років. На третьому році життя розуміння мови дитиною і зростає за обсягом, і якісно змінюється. p align="justify"> У дітей 7-8 місяців нічого не змінювалося в їх власному неспецифічному дії з іграшками. А в 10-11 місяців діти вже починають проробляти з іграшками ті дії, які показують їм дорослі. p align="justify"> Раннє дитинство - це період формування власне предметних дій, період засвоєння суспільно вироблених способів вживання предметів.
Раннє дитинство є періодом становлення первинних форм наочно-дійсного мислення, що виникають у процесі заміни ручних операцій гарматними, в результаті засвоєння дитиною суспільних способів вживання речей, тобто предметних дій.
4. Дошкільне дитинство
На четвертому році життя дитини з'являється новий рівень соціального опосередкування, пов'язаний з усвідомленням гарматного характеру дій.
Особливе значення набувають мовні дії. Дитина вже часто не показує, а лише розповідає. При правильному вихованні до трьох років дитина може сама є, майже самостійно вмиватися, одягатися і робити багато чого іншого. p align="justify"> Прояв самостійності у всьому тому, в чому дитина дійсно може обійтися без допомоги дорослих, набуває поступово форму прагнення діяти незалежно від дорослих і без їхньої допомоги навіть у тих сферах, які ще не доступні дитині.
Якщо дитина хоче чогось недозволеного або неможливого в даний момент, дорослі зазвичай перемикають бажання дитини на інший, привабливий предмет. Бажання дитини цього віку нестійкі і швидко переходящі. p align="justify"> О.М. Голубєва, вивчаючи особливості психіки дітей молодшого дошкільного віку, показала, що при несприятливих умовах саме в трьох, - чотирирічному віці у дитини часто з'являється впертість. Вона зазначає, що така впертість носить виборчий характер: не спостерігалося жодного випадку прояву впертості по відношенню до своїх ровесників, як правило, це проявляється по відношенню до дорослих. p align="justify"> Рольова, або так звана творча гра дітей дошкільного віку в розвиненому вигляді являє діяльність, в яке діти беруть на себе ролі (функції) дорослих людей, і в узагальненій формі в спеціально створюваних ігрових умовах, відтворюють діяльність дорослих і відносини між ними. Для цих умов характерне використання різноманітних ігрових предметів, що заміщають дійсні предмети діяльності дорослих. p align="justify"> Найва...
