рібних пауз. Часто можна спостерігати, як учні вимушені довго чекати своєї черги для виконання вправи. Наприклад, взяття низького старту займає всього кілька секунд, а очікування черги - 2-2,5 хвилини; виконання вправи на гімнастичному снаряді займає близько хвилини, а очікування підходу до нього - кілька хвилин. Такі тривалі паузи знижують не тільки рівень функціонування вегетатики, необхідний для виконання м'язової роботи, але і робочий настрій, мобілізаційну готовність учнів, розхолоджують їх. Усунути ці простої можна кількома шляхами:
) забезпеченням спортивними снарядами всієї групи учнів, використовуючи нестандартне обладнання: додаткові перекладини, похилі сходи, різні тренажери;
) виконанням учнями в паузах підготовчих і
підвідних вправ;
) наглядом учнів за якістю виконання вправи однокласником; це підвищує пізнавальну активність учнів і дає можливість використовувати ідеомоторика, яка сприяє формуванню рухового уміння.
Слід, однак, мати на увазі, що навантаження на вегетатики при такому спостереженні різко знижується, тому зменшується функціональна підготовка учнів [Ільїн Є.П., 2000].
Здійснення постійного контролю за учнями на уроці. Активізувати учнів на уроці фізичної культури легше, якщо вони знають, що їх дії і поведінка будуть оцінюватися. У зв'язку з цим перед деякими уроками вчителю корисно попередити учнів, особливо проявляють пасивність, що сьогодні у всього класу або окремих учнів будуть оцінюватися активність, старанність, уважність, дисциплінованість і 4-6 основних видів діяльності (А.А. Глушак).
Однак цей метод активізації учнів може мати і негативні наслідки - у разі оцінювання окремих учнів: інші, знаючи, що їх оцінювати не будуть, можуть взагалі знизити свою активність на уроці. Тому кого саме вчитель буде оцінювати на уроці, учням повідомляти не слід. p align="justify"> Техніка оцінювання полегшується заздалегідь складеною в конспекті уроку таблицею, до якої заносяться прізвища 5-6 учнів і 4-6 основних видів діяльності (елементи ладу, загально-розвиваючі вправи, елементи або комбінації вправ основної частини уроку). Оцінюються головним чином завчені вправи. В кінці уроку виводиться поурочні бал і позначки повідомляються всьому класу. p align="justify"> Максимальний включення в діяльність всіх учнів, у тому числі і звільнених лікарем від виконання на даному уроці фізичних вправ. Звільнені учні повинні бути присутніми на уроці, уважно стежити за тим, що роблять їхні товариші, подумки повторювати вправи, які показує вчитель. Виникає при цьому ідеомоторні акт сприяє не тільки формуванню рухових умінь, але і розвиває навіть (правда, в невеликій мірі) силу і швидкість. Спостереження за діями товаришів до кінця уроку призводить до поліпшення у звільнених учнів показників уваги, у той час як у звільнених школярів, сидять в іншому приміщен...
