вже спокійно грається поряд з іншою дитиною, але моменти спільної гри короткочасні. Дитина раннього віку, спілкуючись з дітьми, завжди виходить зі своїх власних бажань, абсолютно не враховуючи бажання іншого. Він егоцентричний і не тільки не розуміє іншої дитини, але і не вміє йому співпереживати. Емоційний механізм співпереживання (співчуття у важкій ситуації і спільної радості при успіху або в грі) з'явиться пізніше, в дошкільному дитинстві. p align="justify"> Для раннього віку характерні яскраві емоційні реакції, пов'язані з безпосередніми бажаннями дитини. В кінці цього періоду, при наближенні до кризи 3 років, спостерігаються афективні реакції на труднощі, з якими стикається дитина. Він намагається щось зробити самостійно, але в нього нічого не виходить або поруч у потрібний момент не виявляється дорослого - нікому прийти на допомогу і зробити це разом з ним. У такій ситуації цілком імовірна емоційний спалах. Причиною гніву або плачу можуть бути, крім В«неподдающихсяВ» речей, і відсутність уваги до нього з боку близьких дорослих, зайнятих своїми справами саме в той час, коли дитина з усіх сил намагається їх увагою заволодіти; ревнощі до брата чи сестри і т.п . Як відомо, афективні спалахи найкраще гасяться тоді, коли дорослі досить спокійно на них реагують, а по можливості - взагалі ігнорують. В іншому випадку, особливу увагу дорослих діє як позитивне підкріплення. p align="justify"> Криза трьох років - кордон між раннім та дошкільним дитинством - один з найбільш важких моментів у житті дитини. Це руйнування, перегляд старої системи соціальних відносин, криза виділення свого В«ЯВ», за Д. Б. Ельконіну. p align="justify"> Симптоми кризи трьох років описав Л.С. Виготський і назвав кризою відносин. Він описує 7 характеристик кризи трьох років. Перша з них - негативізм. Дитина дає негативну реакцію не на саме дію, а на вимогу або прохання дорослого. Головний мотив дії - зробити навпаки, тобто прямо протилежне тому, що йому сказали. Те, що дитина в три роки отримує можливість діяти не під впливом будь-якого випадково виниклого бажання, а чинити, виходячи з інших, більш складних і стабільних мотивів, є важливим завоюванням в його розвитку. p align="justify"> Друга характеристика кризи трьох років - упертість. Це реакція дитини, який наполягає на чому то не тому, що йому цього дуже хочеться, а тому, що він вимагає, щоб з його думкою рахувалися. p align="justify"> У перехідний період може з'явитися норовистість. Вона спрямована проти всієї склалася в ранньому дитинстві системи відносин. Свавілля, норовливість. Воно пов'язане з тенденцією до самостійності: дитина хоче все робити і вирішувати сам. Під час кризи гіпертрофована тенденція до самостійності призводить до свавілля, вона часто неадекватна можливостям дитини і викликає додаткові конфлікти з дорослими. У деяких дітей конфлікти з батьками стають регулярними. У цих випадках говорять про протест - бунт. Криза проявляється і в знеціненні вимог дорослого...
