ого виховання дошкільників. Розглянемо їх далі. br/>
.3 Завдання і засоби розумового виховання дошкільників
У В«Програмі виховання і навчання в дитячому садкуВ» під редакцією М.А.Васільевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой визначені наступні завдання розумового виховання дітей дошкільного віку:
1. Формування правильних уявлень про найпростіші явища навколишнього життя.
Спостерігаючи навколишнє життя, дитина самостійно намагається робити висновки. Він також здобуває знання про деякі природні явища, їх взаємодіях і закономірності (характерних ознаках пір року і взаємозв'язку між цими ознаками, типових особливостях деяких тварин і зв'язку їх з способом життя цих тварин і т.д.). p align="justify">. Розвиток пізнавальних психічних процесів: відчуттів, уваги, сприйняття, пам'яті, мислення, уяви. p align="justify"> Пізнання навколишнього світу починається з відчуттів і сприймань. Чим вище рівень їх розвитку, тим багатше можливості пізнання навколишньої дійсності. У дошкільному віці у дітей формується здатність свідомого запам'ятовування, збільшується обсяг пам'яті; завдання полягає в тому, щоб вправляти довільну пам'ять, збагачувати її корисними знаннями. Велика увага приділяється розвитку уяви; воно необхідне для будь-якої творчої діяльності. У перші дошкільні роки це відтворює уяву, на основі якого з накопиченням життєвого досвіду і розвитку мислення формується творча уява. Для молодшого дошкільника характерно наочно-дієве, для старшого - наочно-образне мислення. На цій основі розвивається словесно - логічне, понятійне мислення. p align="justify"> 3. Розвиток мови дітей.
Особлива роль у дошкільному віці належить розвитку мови. Людина користується рідною мовою для вираження своїх думок і розуміння висловленого іншими. Оволодіння промовою дає дитині можливість отримувати знання про дійсність опосередковано (через розповідь, художній твір, пояснення вихователя тощо), а не тільки шляхом безпосереднього сприйняття предметів або явищ. У дитячому садку вирішуються такі завдання мовного розвитку, як збагачення словника, формування граматичної будови, розвиток зв'язного мовлення. p align="justify"> 4. Розвиток допитливості і розумових здібностей.
Допитливість - якість притаманне дитині. Воно виражається в активному інтересі до навколишнього світу, в прагненні все розглянути, поторкати, привести в дію. Про наявність допитливості свідчать і численні дитячі запитання. Результати досліджень показали, що основою розвитку розумових здібностей є оволодіння дитиною діями заміщення і наочного моделювання. Психологами доведено необхідність прямого управління розвитком здібностей дитини. Так С.Ю. Фурсова зазначає: В«Дитину треба не тільки навчати всьому необхідному, але і створювати сприятл...
