м і т.д. Задум рольової гри доводиться постійно погоджувати з іншими дітьми - виконавцями інших ролей, інакше - гра не вийде. У такій грі дитина приймає правила - діє так, як належить за ролі і як домовилися грати. p align="justify"> Ляльки в цих іграх зазвичай використовуються різні: для режисерських ігор це маленькі лялечки, які зручно взяти в руку, для рольових ігор потрібні ляльки, яких потрібно брати обома руками, тобто значно більше. Беручи на себе роль, дитина "входить в образ": використовуються пантоміміка, міміка, жести, різноманітні інтонації. Коли малюк грає в режисерську гру все це "робить" маленька лялечка, яку він тримає в руках. p align="justify"> Звичайно, і для маленьких ляльок, і для ляльок, використовуваних в сюжетно-рольових іграх необхідні відповідні атрибути. Це, перш за все, одяг та взуття, будинок, меблі та кухонне начиння, транспорт і предмети ландшафту; предмети-заступники. Проте різні розміри ляльок і завдання цих ігор обумовлюють необхідність різного лялькового господарства. Наприклад, рольовій грі властиві такі незмінні атрибути як градусник, містка каструля, які-небудь котлетки, цукерки, чашечки і т.д. Для режисерської особливе значення мають засоби транспорту, предмети ландшафту, будинок тощо, тобто те, що забезпечить масштабність і динаміку ігрового сюжету.
Дитина охоче підкоряється вимогу Буратіно йти вмиватися, чистити зуби і лягати спати. Малюк, звичайно, знає, що за Буратіно каже мама, що ожив смішний чоловічок тільки в маминих руках, але слухатися при цьому цікаво. Тому молоді батьки можуть користуватися таким прийомом, якщо їх малюк не слухається. p align="justify"> Пізніше дитина сама пробує "водити" ляльку, говорити за неї. Мова його стає образніше, виразніше, він сам придумує смішні сценки, показує одноліткам свій ляльковий театр; його уяву розвивається, він намагається трохи краще запам'ятати казки, сценки з дитячих вистав, щоб потім їх відтворити. У театралізованих іграх з ляльками дитина прагнути якомога точніше повторити вміст цих казок і показує найбільш запам'яталися уривки. p align="justify"> Виконання ролі за допомогою такої іграшки формує у дошкільника виразність мови, міміку, пантоміма, стимулює розвиток театрально - мовних здібностей, а так само вони призначені для естетичного виховання дітей.
Серед іграшок основне місце займають тварини стилізовані під людину: слоник в сурдутику, свинка в політиці, зайчик в штанцях і т.п. Їх можна купати, годувати, водити заручку, катати в колясці, розмовляти з ними, тобто діяти як з лялькою. Така аналогія дозволяє дорослому, по-перше, організувати ігри та ініціювання з іграшками - тваринами як з "живими" об'єктами на рівні знань, доступних дитині, по-друге вчити відображати побутові ситуації (купання, годування тощо) і закріплювати узагальнене уявлення про них, по-третє, розвивати вміння порівнювати і виділяти зовнішні відмітні ознаки людини і тварин, по-четверте, підводити дитину ...
