земною мовою в силу ряду психологічних особливостей, характерних для дитини-дошкільника (інтенсивне формування пізнавальних здібностей, швидке і легке запам'ятовування мовної інформації - імпринтинг, особлива чуйність до явищ мови, здатність до імітації). p align="justify"> Найвизначніші психологи нашої країни такі, як Л.С. Виготський, А.Н. Леонтьєв, А.А. Леонтьєв, Д.Б. Ельконін, В.С. Мухіна, вважають, що при організації навчання слід спиратися на особливості, якості і властивості, які вже є дозрілими рисами особистості дитини. Лише при чіткому визначенні психологічних можливостей дитини і труднощів, які він може зустріти в процесі навчання, можна створити методику, яка несе в собі розвиваючий та освітній потенціал. [13; 19]
На які ж психологічні особливості віку педлагогу необхідно спиратися, щоб зробити навчання більш ефективним?
Існують такі передумови до успішного оволодіння іноземною мовою в п'ятирічному віці:
) здатність цільового запам'ятовування необхідної інформації;
) початок формування процесу логічного мислення;
) поява здатності оцінювати свої вчинки і вчинки своїх товаришів, усвідомлення того, що погано і що добре;
) закладання фундаменту уявлень і понять дітей, який забезпечує успішне розумовий розвиток;
) більш високий темп розумового розвитку дітей дошкільного віку в порівнянні з більш пізніми віковими періодами (А. В. Запорожець, В.С.Мухина)
) формування здатності до початкових форм абстракції, узагальнення, умовиводи;
) розвиток образного мислення і початок поступового переходу до понятійному мисленню;
) розширення і поглиблення змістовної, розумової діяльності дітей;
) інтенсивне формування пізнавальних потреб, потреб у нових знаннях і способах розумової діяльності;
) здатність зберігати стійку увагу при виконанні завдань. Стійкість уваги набуває особливої вЂ‹вЂ‹Сензитивність до емоційно значущим подразників (Л.П.Набатнікова);
) володіння здатністю до імпринтингу, що дозволяє дошкільнятам порівняно легко засвоювати іноземну мову;
) переважання уяви.
.5 Змістовна основа навчання іншомовного спілкування на ранній щаблі
При навчанні іноземної мови дошкільників на ранній щаблі постає питання про те, що прийняти за змістовну основу навчання.
