як образу і образу і, оскільки мають низьку фрустрационную толерантність і не здатні володіти емоціями, починають відразу ж активно висловлювати своє негативне ставлення. У той же час ці діти розважливі, дотримуються традиційних поглядів, зважують кожне своє слово, і це часто захищає їх від непотрібних конфліктів та інтенсивних переживань. Правда, вони нерідко змінюють активний негативізм на пасивний - замовкають і розривають контакт. p align="justify"> Якщо брати за основу рушійні сили, мотивацію агресії, то в одному випадку такою буде демонстрація себе, в іншому - досягнення своїх практичних цілей, в третьому - придушення і приниження іншого. Класифікація, що будується на цій підставі, виглядає наступним чином:
. Імпульсивно-демонстративний тип
Тут у дитини головна мета - продемонструвати себе, звернути на себе увагу. Такі діти надзвичайно яскраво виражають свої агресивні емоції - кричать, голосно лаються, розкидають речі. Їх поведінка направлена ​​на отримання емоційного відгуку від інших: вони активно прагнуть до контактів з однолітками, а, добившись уваги партнерів, заспокоюються і припиняють свої викликають дії. Однак їхні емоції носять поверхневий характер і швидко переходять у більш спокійні стану. Агресивні акти у таких дітей швидкоплинні, ситуативні і не відрізняються особливою жорстокістю, навіть фізична агресія (пряма або непряма) використовується тільки для залучення уваги. Їх агресія носить мимовільний, безпосередній і імпульсивний характер, ворожі дії швидко змінюються дружелюбними, а випади проти однолітків - готовністю співпрацювати з ними. Їх дії відрізняються ситуативностью, а найбільш яскраві емоції спостерігаються в момент самих процесів і швидко згасають. Такі діти мають дуже невисокий статус у групі однолітків. p align="justify">. Нормативно-інструментальний тип
У цю групу входять діти, які використовують агресію в основному як норму поведінки в спілкуванні з однолітками. Тут агресивні дії виступають як засіб досягнення будь-якої конкретної мети - отримання потрібного предмета, провідної ролі в грі або виграшу у своїх партнерів. Про це свідчить і той факт, що позитивні емоції вони відчувають після досягнення результату, а не в момент агресивних дій. Діяльність цих дітей відрізняється цілеспрямованістю і самостійністю. При цьому вони завжди прагнуть до лідируючих позицій, підпорядковуючи і пригнічуючи інших. Серед усіх форм агресивної поведінки найчастіше у них зустрічається пряма фізична агресія, яка, втім, не відрізняється особливою жорстокістю. У конфліктних ситуаціях вони ігнорують переживання і образи однолітків, орієнтуючись виключно на власні бажання. p align="justify">. Цілеспрямовано-ворожий тип
Сюди відносяться діти, для яких нанесення шкоди іншій виступає як самоціль. Їх агресивні дії не мають будь-якої видимої мети - ні для оточуючих, ні для них самих. Вони відчувають задоволення від самих д...
