а, почавши перехід до ринкових відносин, не мало: ні теорії освітнього закладу; ні власної економічної концепції розвитку; ні механізмів управління ринковими відносинами в освіті; і що не менш важливо не мало корпусу менеджерів-професіоналів , були відсутні інвестиційні та мотиваційні механізми.
Ринок-це економічні відносини, пов'язані з обміном товарів чи послуг, в результаті яких формується попит, пропозиція і ціна. На ринку освіти товаром виступає освітня послуга. p align="justify"> У сьогоднішніх економічних умовах неможливо дати однозначного визначення і поняття освітньої послуги. Аналіз вітчизняної літератури та періодики показав, що єдину думку з приводу того, що ж вважати освітньої послугою, відсутня. А узагальнене визначення представляється в такій інтерпретації: освітня послуга - це економічне благо у вигляді духовного продукту, який здатний задовольнити людську потребу в придбанні знань, умінь і навичок, тобто це - продукт, яким можна розташовувати для цих цілей. [16]
Але за своєю соціально-економічною природою освіта є товаром громадським і поряд з наукою, культурою і охороною здоров'я відноситься до змішаного сектору народного господарства. Воно робить позитивний вплив на соціально-економічні процеси в суспільстві: сприяє підвищенню загальної ефективності трудових ресурсів країни, зростанню їх конкурентоспроможності. p align="justify"> Таким чином, враховуючи специфічні риси та особливості освітніх послуг, можна дати таке визначення: освітня послуга - це комплексний процес, спрямований на передачу знань, умінь і навичок загальноосвітнього, професійного характеру споживачеві, з метою задоволення і розвитку особистих, групових і суспільних потреб.
Розділ 2. Освітній тур як форма освітньої послуги
Значимість туристських поїздок відзначалася з кінця XVI століття англійськими педагогами, коли стали користуватися популярністю поїздки молодих людей на континент з відвідуванням найбільш значущих щодо історії цивілізації пунктів. Можна згадати і освітні системи Дж. Локка, Ж.-Ж. Руссо, в яких доводилася необхідність і важливість далеких поїздок для правильного виховання людини. У 1899 році в журналі "Російський турист" з'явилася постійна рубрика "Про шкільні подорожі і освітніх прогулянках". У ній друкувалися замітки про досвід проведення екскурсій в російських школах. [20]
У 1907 році при Російському суспільстві туристів була створена комісія "Освітні екскурсії по Росії". В її віданні були організація та проведення екскурсій по великих містах і визначних місцях в нашій країні. Петербурзький професор І. М. Гревс, визначаючи сто років тому значення туристських поїздок, їх виховний і освітній сенс, розглядав подорож як один з найбільших чинників розвитку культури. До цього часу багато шкіл Росії підходив і до екскурсійної діяльності як до невід'ємної частини загального педагогіч...
