координації дій, розподілу обов'язків. Всі ці відносини, виникаючи в дошкільному віці, надалі продовжують розвиватися. p align="justify"> Побутовий праця має відому циклічність. У процесі його не тільки повторюються трудові операції, але і виникають типово життєві ситуації. При цьому від хлопців при виконанні трудових завдань потрібно злагодженість дій, вміння встановлювати правильні ділові відносини, організованість, бажання працювати для всіх. Постійне виконання подібних справ, особливий емоційний настрій (готовність взяти участь у побутовому працю, задоволення від надання допомоги товаришеві, вихователю, няні, мамі) сприяють формуванню таких моральних якостей, як працьовитість, наполегливість, завзятість, доброзичливе ставлення до оточуючих, суспільно значущих мотивів трудової діяльності.
Але не тільки в цьому вплив побутової праці. Він створює великі можливості для виховання у дітей елементарних навичок культури праці: раціональної організації індивідуальної та колективної роботи (наприклад, участь у наведенні порядку в груповій кімнаті), попереднього його планування, вміння відібрати необхідні матеріали для виконання завдання, дбайливого ставлення до них, прагнення зробити свою роботу добре і своєчасно. Це, у свою чергу, створює сприятливі умови для виховання позитивного ставлення до даного виду праці. У процесі побутової праці створюються можливості для формування у дітей дбайливого ставлення до речей, вміння помічати найменший безлад і з власної ініціативи усувати його. p align="justify"> Необхідність в даному працю в дитячому садку і вдома виникає постійно, він супроводжує будь-яку діяльність дітей. Наприклад, протягом декількох днів діти обіграють споруду, зроблену з великого будівельного матеріалу. З'являється потреба в тому, щоб стерти з неї пилюку. Або дитина хоче малювати; він, вибираючи олівець, виявляє поламані, починає їх підточувати. Після цього дитина повинна зібрати сміття, віднести його в певне місце. У побуті постійно виникає необхідність потрудитися: хтось випадково забруднив іграшку, розсипав землю, розлив воду. Потрібно вимити, підібрати або витерти. Таким чином, створюється можливість для виховання у дітей готовності до праці, звички до трудового зусилля. p align="justify"> Особливості побутової праці обумовлені тим, що результати його іноді непомітні, як в інших видах праці. Він наочно відчуємо лише нетривалий час: протерли пил, завтра вона знову з'явилася; накрили стіл до обіду, пообідали, все прибрали. І ніщо не нагадує дітям про витрачені зусилля, про доведення розпочатої справи до кінця. Разом з тим повторення з дня на день одних і тих же справ знижує до них інтерес. Діти нерідко відмовляються чергувати, виконувати доручення або працювати без особливої вЂ‹вЂ‹ретельності
Роблячи висновок, можна відзначити, що беручи участь в господарсько - побутовому працю, старші дошкільнята відчувають його одноманітність, повторюваність день у день. Ц...
