Характер перепідготовки визначається за рівнем структурі вакантних робочих місць, кваліфікації вивільнюваних робітників та їх вимоги до кваліфікації робочої сили. p align="justify"> Процес навчання в організації складається з етапів? аналіз підприємства з точки зору людського фактора; опис посадових операцій; список знань, навичок і вмінь; визначення навичок професійної майстерності; визначення навчальних цілей, оцінка процесів навчання.
Побудова навчальних програм має проводитися з урахуванням знань і навичок, необхідних для професійної діяльності персоналу. Робота по досягненню необхідних результатів проводитися відповідно до добре відпрацьованими і зарекомендували себе методами навчання, проводитися відбір методів для забезпечення найкращих результатів, а також високу надійність їх досягнення. p align="justify"> Різноманітні методи навчання можна розділити на три групи:
). методи навчання на робочому місці;
). методи активного навчання;
). традиційні методи навчання.
При виборі методів навчання організація повинна враховувати ефективністю їх дії на конкретно обрану групу навчаються.
До традиційних методів навчання належить:
) Лекції - групі учнів викладач усно передає інформацію, при цьому педагог може використовувати наочні засоби навчання, плакати, показ слайдів.
) Семінари - зазвичай проводитися по закінченню вивчення певної порції матеріалу з метою перевірки засвоєння матеріалу, а також допомогти учнем краще розібратися в змісті досліджуваного матеріалу.
) Навчальні кіно-і відеофільми - процес навчання включає перегляд кіно та відео матеріалів. При такому навчанні забезпечується краща запам'ятовуваність, наочність і доступність подачі матеріалу, можливість повторення і самонавчання, можливість багаторазового використання, зручність користування, зв'язок з практикою, економія коштів, допомогу викладачеві або тренеру. p align="justify"> До активних методів навчання відносяться:
) Тренінги - під час тренінгів йде практичне відпрацювання умінь і навичок при цьому мінімізовані блоки теоретичного матеріалу. Моделюються спеціальні ситуації для розвитку і закріплення у учнів необхідних навичок, освоєння нових моделей поведінки, можлива зміна ставлення до власного досвіду і підходам. Зазвичай у тренінгах широко застосовуються різні техніки і методи активного навчання - групові дискусії, ділові, імітаційні та рольові ігри. p align="justify">) Програмування та комп'ютерне навчання - сутність програмованого навчання полягає в покрокової оцінці ступеня засвоєння матеріалу і його максимальному ступені структурованості. При цьому методі інформація надається учнем у вигляді невеликих блоків у друкованому або комп'ютерному вигляді. Після ознайомлення з матеріалом учень повинен відповісти на...
