>
Вік дітей п'ятого класу можна назвати перехідним від молодшого шкільного до молодшого підліткового.
На думку Є.Г. Коблик В«психологічно цей вік пов'язаний з поступовим набуттям почуття дорослості - головного особистісного новоутворення молодшого підлітка.В» [8, с.12]
У підлітків формується потреба бути дорослим, усвідомлювати себе особистістю, відмінною від інших людей. Звідси прагнення до самоствердження, самореалізації, самовизначення. p align="justify"> Розвивається громадська спрямованість прагнень: підлітки прагнуть завоювати певне положення всередині колективу, у взаєминах з однолітками.
Є.Г. Коблик пише: В«Саме в силу психологічної цінності відносин з однолітками відбувається поступова заміна ведучої навчальної діяльності (що було характерно для молодшого школяра) на провідну діяльність спілкування. Таким чином, поступово змінюються пріоритети і в стінах школи. Розумова активність підлітків висока, але здібності будуть розвиватися тільки в діяльності, що викликає позитивні емоції; успіх (чи неуспіх) суттєво впливає на мотивацію навчання В». [8, с.14]
Потреба займати нову позицію у взаєминах тісно взаємопов'язана з зміною в цей перехідний період ставлення до самого себе.
В«Характерне для молодшого школяра рівновага між позитивними і негативними самооцінками порушується, з'являється крайнє невдоволення собою, що поширюється головним чином на сферу навчальної діяльності і взаємини з оточуючимиВ» - зазначає Журавльов Д.І. [7, 105]
Є.Г. Коблик підкреслює, що В«важливу роль в даний період відіграє оцінка: висока оцінка дає можливість підтвердити свої здібності. Збіг оцінки й самооцінки важливо для емоційного благополуччя підлітка. В»[8, с.14]
За поданим матеріалом можна зробити наступні висновки:
Перехід з молодшої школи в середню - важливий момент у житті школяра. У п'ятому класі для дітей багато чого виявляється новим: вчителі, що відрізняються стилем спілкування, темпом мови, тембром голосу, які застосовують в освітньому процесі різні технології, форма навчання, яка в середній школі стає предметною, а іноді й однокласники. Крім того, нерідко діти переходять з однієї будівлі школи в інше, тоді їм доводиться звикати ще й до нового помешкання. p align="justify"> Ламаються звичні стереотипи, під загрозою самооцінка дитини - тепер його оцінює не один педагог, а декілька.
Навчання в середній школі пред'являє досить високі вимоги до рівня сформованості у випускників початкової школи певних навчальних знань і навчальних дій.
Крім того, прихід дітей в середню школу збігається з початком кризового періоду, пов'язаного з фізіологічним дозріванням, зміною провідної діяльності, підвищенням рівня тривожності.
Труднощі даного п...
