ції, проблематізації, персоналізації та індівідуалізації.
Отже, теоретичний аналіз основоположних Ідей вільного виховання давши змогу обгрунтувати концепцію педагогікі свободи, візначіті ее місце в контексті методологічних напрямів сучасної педагогічної науки, Розробити практичні аспекти ее Впровадження в рамках виховного простору самовизначення ОСОБИСТОСТІ.
Ідеї вільного виховання, обгрунтовані в реформаторській педагогіці кінця XIX - початку XX ст., Суттєво вплівають на Розвиток сучасної педагогічної думки в странах Західної Європи и США. Найбільшою мірою смороду позначені на розвітку трьох напрямів сучасної західної педагогікі: гуманістічної педагогікі (Р. Берні, Ф Гроддена, А. Комбс, Р.Мей, К. Роджерс, Р. Тауш, В. Хінте та ін.); Екзістенціальної педагогікі (М . Бедфорд, Т. Брамельд, П Кнелер, Д. Коатс, Г.
Кюн, У. Стенлі, Р. Харпер, С. Форд, М. Фрідман та ін.) i так званої антітедагогікі (К. Берейтер, М. Манпоні, Р. Шерер, Є. фон Браунмюль , К. Рутчкі, X. фон Шенебек, А. Міллер та ін.). Зусилля представніків ціх напрямів вектор наукового поиска в зарубіжній педагогіці переорієнтовується з традіційної, когнітивно-орієнтованої парадигми освіти на особістісну, яка акцентує уваг на емоційно-вольовости розвітку вихованців. Основною цінністю проголошується становлення ОСОБИСТОСТІ, здатної до самовизначення и самореалізації, особливе Значення надається спонтанного, природному розвітку вихованців. Вихованець при цьом розглядається як особистість, что здатн самостійно зверни такий шлях розвітку, Який Забезпечує реалізацію індівідуальніх задатків и Досягнення самореалізації. Функція педагога Полягає в уважности спостереженні за особістіснім становленні дітей, постійному врахуванні їхніх індівідуальніх інтересів и проблем, візначенні на Цій Основі Завдання виховання, Шляхів и ЗАСОБІВ їх реалізації. p align="justify"> Таким чином, на перший план у сучасній зарубіжній педагогіці Прокуратура: ідеї, співзвучні принципам Теорії вільного виховання початку XX ст.: создания емоційно стімулюючого навчального середовища, Розвиток ініціативи й творчості учнів, Формування позітівної психологічної атмосфери в школі, Надання учням можливіть для Вибори В«пізнавальних альтернативВ» и максимального розвітку ВЛАСНА задатків.
Можна Сказати, что основоположні ідеї вільного виховання зберігають свою Актуальність у наш годину. коли відбуваються фундаментальні Зміни в соціально-економічному та культурному жітті Суспільства. Водночас смороду набуваються нового звучання у зв'язку Зі зміною акцентів у трактуванні самого феномена свободи. br/>
1.2 Становлення и Розвиток Ідей вільного виховання
Зміст Поняття "вільне виховання" є складаний и багатогранною проблемою, яка має внутрішні суперечності. Дана проблема Включає аналіз самої природи - ОСОБИСТОСТІ дитини, розвітку ее задатків, здібностей, вікових особливая та ін....
