Мета цього елементи, етапу уроку - дати учням Достатньо ІНФОРМАЦІЇ, для того щоб на ее Основі Виконувати практичні Завдання, альо за мінімально короткий час. Це может буті міні-Лекція, читання роздаткового матеріалу, Виконання домашнього Завдання, опанування ІНФОРМАЦІЇ помощью технічних засобів навчання або наочності. Для економії годині на уроці и для Досягнення максимального ЕФЕКТ уроку можна подаваті інформацію для попередня домашнього Вивчення. Ця частина уроку займає близьким 10-15% годині. p align="justify"> Інтерактивна вправа - центральна частина заняття.
Їх метою є засвоєння навчального матеріалу, Досягнення результатів уроку. Інтерактивна частина займає пріблізно 25 хв. На цьом етапі уроку вчителю бажано дотріматісь Такої послідовності:
інструктування (де вчитель розповідає про мету вправо, права, послідовність Дій и кількість годині на Виконання Завдання; запитання чі всі учням зрозуміло;
перелогових від те, якові тут застосовуємо технологію, об'єднуємо учнів або розподіляємо роли;
далі Йде Виконання вправо, де вчитель Виступає як організатор, помічник, ведучий Дискусії;
презентація результатів.
Підбіття Підсумків уроку
вчитель Варто задуматись над тим, что підбіття Підсумків уроку - це Дуже ВАЖЛИВО етап інтерактивного заняття. Саме тоді пояснюється Зміст пророблення; підводіться ризику под Знання, що повінні буті засвоєні, и встановлюються зв язок между тім, что Вже відомо, и тім, Знадоби їм у Майбутнього.
Функції підсумкового етапу уроку:
проясніті Зміст опрацьованого;
порівняті реальні результати з очікуванімі;
проаналізуваті, чому відбулося так чи інакше;
сделать Висновки;
закріпіті чг відкорегуваті засвоєння;
намітіті Нові тими для обміркування;
Установити зв язок между тім, что Вже відомо, и тім, Що потрібно засвоїті, навчитись у Майбутнього;
Скласти план подалі днів.
Під підсумкамі уроку мається на увазі процес, зворотнього інструктажу. Іншім терміном для цього стану є В«рефлексіяВ» - здатність людини до самопізнання, вміння аналізуваті свои Власні Дії, вчінкі, мотиви й зіставляті їх Із діямі та вчінкамі других людей. Мета рефлексії: згадаті, віявіті ї усвідоміті основні компоненти ДІЯЛЬНОСТІ - ее Зміст, тип, способи, проблеми, шляхи їх Вирішення, отріматі результати. p align="justify"> ВАЖЛИВО фактором, что впліває на ефективність рефлексії в навчанні, є різноманітність ее форм, и відповідність віковім та іншім особливая дітей. Рефлексія не винних буті позбав вербально - це могут буті малюнки, схеми, графікі. p align="justify"> Рефлекс...
