авальних інтересів у процесі навчання дітей сприйняття мистецтва.
Педагогічна робота з ознайомлення дітей з мистецтвом вимагає створення матеріальних умов і особливої вЂ‹вЂ‹творчої, радісною атмосфери в групі, душевного контакту між дорослими і дітьми. Матеріальні умови - організація ізостудії, підбір якісних репродукцій, слайдів, художньо-розвиваючих ігор, набір записів музичних творів. Створення педагогом атмосфери захопленості, зацікавленості мистецтвом в стінах ізостудії і групи для розкриття творчого потенціалу кожної дитини.
У ознайомленні старших дошкільнят з живописом, зокрема, з натюрмортом, широко використовуються пояснення, порівняння, прийом акцентування деталей, метод викликання адекватних емоцій, тактильно-чуттєвий метод, метод пожвавлення дитячих емоцій за допомогою літературних і пісенних образів, прийом В«Входження в картинуВ», метод музичного супроводу, ігрові прийоми. Єдність прийомів і методів, що використовуються в роботі з дітьми на заняттях, забезпечує формування у дошкільнят стійкого інтересу до мистецтва, глибини, яскравості вражень, емоційності їхніх стосунків до змісту живопису. В«Дитина за своєю природою - допитливий дослідник, відкривач світу. Так нехай перед ним відкривається чудовий світ в живих фарбах, яскравих і трепетних звуках - в казці, грі, у власній творчості, у красі В»- так говорив В.М. Сухомлинський. br/>
2.2 Розвиток образотворчих навичок старших дошкільників на заняттях з малювання
У весняний період, на занятті з дітьми 6 років був розглянутий і проаналізований натюрморт В«Звісточки весниВ». Нижче подано розгорнутий конспект цього заняття.
Тема - В«Весняні квітиВ».
Програмне зміст. Продовжувати вчити дітей уважно розглядати картину, правильно розуміти її зміст. Продовжувати розвивати зв'язну мову у дітей. Виховувати естетичний смак, любов до природи, показати красу природи навесні. Продовжувати вчити дітей самостійно вибирати зміст для своєї майбутньої картини. Розвивати вміння передавати красу квітів, їх будова, пропорції, малювати простий натюрморт.
Попередня робота. Спостереження за природою навесні: за небом, снігом, деревами, за першими квітами - мать-й-мачухою, пролісками; спостереження за розпусканням бруньок на гілках верби, вільхи, тополі - розглядання і обстеження. Розгляд репродукцій про весну, ілюстрацій в книгах, бесіди про побачене. Складання альбому В«Весна прийшлаВ»; малювання кольоровими олівцями весняних квітів у вазі. Розучування віршів про весну поетів: А. Блоку, І. Токмаковой, С. Маршака, А. Плещеєва, А. Майкова, І. Нікітіна; про вербі - А. Фета, Ю.Корінеца, Я. Акіма, О. Белявской; про пролісках - В. Берестова, Г. Вієру, В. Фірсова, А. Прокоф'єва, А.Майкова, А. Яхіма, Г. Ладонщикова, П. Соловйова; читання розповідей про весну, перших квітах; загадування загадок; розучування пісень. Використання дидактичних ігор: В«Мозаїка. Дарунки осені В»,В« Жанр натюрморт В»,В« З чого складається натюрморт В»,В« Склади натюрморт В».
Матеріал: папір альбомного формату, акварель, кисті - № 2,4,5, клейонки на столи, фартушки, палітри, банки з водою, картина Аксьонової К.Є. В«Звісточки весниВ», ілюстративний матеріал В«Весняні квітиВ», грам.запісі: П.І. Чайковський В«Пори рокуВ» та твори з В«Дитячого альбомуВ». p> Методичні прийоми: розповідь вихователя про картину, бесіда з дітьми, запитання дітям - відповіді дітей; художнє слово. Обговорення задуму майбутньої картини з дітьми, з кожним з них; пояснення, вказівки, поради; розгляд ілюстрацій, картини, включення грам.запісей, аналіз дитячих робіт, ігрова ситуація.
Хід заняття. Вступна частина.
- Добрий день, хлопці! Сьогодні ми з вами вирушимо в казкову країну весняних квітів. Але для того, щоб потрапити в цю казкову країну нам необхідно отримати квіткові квиточки. Розгляньте їх і покладіть у свої кишеньки, вони нам сьогодні ще знадобляться. Всі готові до подорожі? Тоді вперед, заспівай весенюю пісню. (А. Краснова В«ВеснаВ»)
- Ось йдемо ми з вами, йдемо і, що ж ми бачимо? Перед нами виникла перешкода. Подивіться, що ви бачите? (На столі лежить альбом В«Весна прийшлаВ»)
- А як називається цей альбом?
- Давайте його пролистаем. Хлопці, а про що цей альбом? А яка вам сторінка найбільше сподобалася? Чому? p> - Тепер, пройшовши перше випробування, вирушаємо далі в казкову країну.
- Нарешті ми підійшли до воріт країни весняних квітів.
- Хто ж нас зустрічає? Це страж казкової країни - весняна квітка. Давайте, хлопці, з ним привітаємося. Доброго дня! p> - Здравствуйте, хлопці! Зараз я загадаю вам загадку, відгадавши її, ви дізнаєтеся, як мене звати. Слухайте уважно:
На проталинку лісової
Вогник горить навесні.
Вогник несміливий,
Як сніжинка білий.
- Хто я? p> - Ви Пролісок! p> - Так, я весняна квітка...
