вним рівнем професіоналізму в конкретній сфері.
Як вже було сказано раніше, розвиток творчості дитини - основна мета освіти, що визначає його зміст і функції.
У змісті освіти виділяються п'ять основних, тісно взаємопов'язаних напрямків:
освітня діяльність - мотивація пізнання в освоєнні світу;
творча діяльність - мотивація творчої пошукової, дослідницької проектної діяльності;
соціально-орієнтована діяльність - мотивація самосвідомості;
культурно-розвиваючий дозвілля - мотивація емоційно-ціннісних відносин;
методична діяльність.
Діяльність дитячих творчих об'єднань здійснюється за такими напрямами:
фізкультурно-спортивної;
художньо-естетичної;
соціально-педагогічної;
культурологічної;
еколого-біологічної;
науково - технічний.
Так само вона визначається освітніми програмами освіти дітей та навчальним планом.
Навчальні плани закладів освіти шикуються в ході освітнього процесу. Вони грунтуються на загальному державному освітньому стандарті і стандартах установи освіти. Навчальний план грунтується на тому, щоб вирішувати навчально-виховні завдання, дає можливість більш повно враховувати індивідуальні інтереси, схильності і здібності учнів, сприяє самореалізації, самовизначення, духовно-моральному розвитку особистості, пошуку, підтримки і розвитку дитячої творчої обдарованості, формуванню здорового способу життя .
Розвиток дитячої творчості у закладах освіти організовується на основі досить гнучких і постійно оновлюються програм у відповідність зі специфікою і спрямованістю установи.
Навчальний план установ освіти так само відображає освітню діяльність і спрямованість, що враховує соціальне замовлення регіону, постійно змінюються індивідуальні, соціокультурні та освітні потреби дітей від 6 до 18 років, їх батьків, соціальної сфери в цілому, реалізує ідею інтелектуального, духовно-морального і творчого розвитку особистості, вирішує освітні завдання, що стоять перед заклад освіти на конкретний період його діяльності.
У відповідності з моделлю освітньої діяльності, спрямованої на духовно-моральний розвиток особистості, здатної до саморозвитку та самовдосконалення, навчальний план реалізує інтегративний підхід, спрямований на реалізацію особистісно-орієнтованого навчального процесу.
Установи освіти вибудовують навчальні плани у відповідність із необхідними умовами кадрового, методичного, матеріально - технічного забезпечення яке сприяє демократизації та гуманізації навчально-виховного процесу, а так само дає можливість розвивати творчий потенціал учнів, задовольняє запити і пізнавальні інтереси.
Розвиток творчих здібностей дітей у закладах освіти відбувається в контексті вибудовування трирівневої системи, в якій кожен рівень має свої власні цілі і завдання, що дозволяють здійснити поступальний перехід від виявлення інтересів і схильностей дітей до певного виду творчої діяльності через загальне розвиток особистості на основі диференційованого підходу до участі у творчій діяльності, спеціалізованої або пр...
