сновою всякого засвоєння, а отже, і навчання, треба вважати форму, число і слово. Найпростіші елементи знання: Число - рахунок: одиниця. Форма - вимір: лінія. Слова - мова: звук Знання тільки тоді можна вважати засвоєним, коли воно отлілось у форму, ясно відрізняється від інших знань і отримало назву. На цих міркуваннях будує послідовну методику елементарного викладання. Навчання слову, формі і числу призводить до необхідності займатися рідною мовою, мешкати на асфальті, малюванням і арифметикою. Песталоцці дає дуже грунтовну методику цих предметів, засновану на принципі наочності. Основні методичні прийоми навчання грамоті, рахунку і письму, як вони викладені у Песталоцці, стали в даний час надбанням всякої здорової педагогіки.
Зміст виховання і навчання. Основні принципи - сувора послідовність, концентричність, посильность. Розумовий освіту. Система спеціальних вправ (для кожного ступеня навчання), які розвивають інтелектуальні сили і здібності. Основа - спостереження і досвід. Фізичне виховання. Перший вид розумного впливу дорослого на розвиток дітей, розвиток і зміцнення всіх фізичних можливостей, засноване на природному прагненні до руху. На основі «природною домашньої гімнастики» Песталоцці пропонував будувати систему шкільної «елементарної гімнастики». [4] <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%86%D1%86%D0%B8,_%D0%98%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BD_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D1%80%D0%B8%D1%85> Зміст: військові вправи, ігри, стройові заняття, туристичні походи). Трудове виховання . Поєднання навчання з виробничою працею. Праця розвиває сили, розум, формує моральність. Праця вчить зневажати слова, відірвані від справи. Праця виробляє такі якості: точність, правдивість, створення правильних взаємин між дорослими і дітьми та дітей один з одним. Моральне і релігійне виховання . Моральне виховання - постійне вправи в справах, що приносить користь іншим. Є центром всього виховання. основу для всього наступного морального розвитку дитини І. Г. Песталоцці бачив у розумних сімейних відносинах, і шкільне виховання, як він вважав, може бути успішним лише в тому випадку, якщо буде діяти в повній згоді з сімейним. Релігійне виховання - проти офіційної релігії та її обрядовості; за природну релігію. Розвиваючу моральні почуття і моральні нахили. [5] <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D1%86%D1%86%D0%B8,_%D0%98%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BD_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D1%80%D0%B8%D1%85>
Розвивальне виховує навчання . «Навчання має бути підпорядковане вихованню». «Школи, де головну роль грають вчителя і книга, - нікуди не годяться». «Вчитель повинен виробляти в учня діяча ... не вливати в нього, як у посудину, готові знання. Розробляючи ідеї розвиваючого шкільної освіти і елементарного навчання, І. Г. Песталоцці був одним з основоположників концепції розвивального освіти: предмети викладання розглядалися їм, за його словами, більше як засіб цілеспрямованого »розвитку здібностей, ніж як засіб набуття знань.
Методики навчання . Рідна мова. Розвиток мовлення та збагачення словникового запасу. Звуковий метод навчання грамоти. Лист - зображення прямих і кривих ліній - елементи букв, замальовка результатів вимірювань: пряма лінія, кут, квадрат. Арифметика. Вивчення чисел, починаючи з елемента кожного числа - 1, дробу - приклад співв...
