n="justify"> Для діагностики розвитку суджень і умовиводів дітей старшого дошкільного віку з мовними порушеннями і в нормі були використані наступні три тести:
схематичне мислення - тест Когана;
логічність мислення - «Узагальнення понять», «Порівняння».
Тест на дослідження схематичного мислення (В.М. Коган).
Мета - дослідження схематичного мислення.
Дана методика в літературі носить ряд назв: «поєднання ознак», «ускладненої диференціювання», методика В.М. Когана. Методика запропонована В.М. Коганом в 1967 році. Застосування даної методики дозволяє експериментатору збільшити кількість пропонованих ознак і тим самим ускладнити діяльність випробуваного. Результати дослідження дозволяють дати загальну характеристику обсягу сприйняття. У процесі виконання дитиною завдання виявляється залежність між складністю роботи і темпом діяльності.
Стомлений матеріал: таблиця з різними геометричними фігурами і зразками різних кольорів, окремі картки з тими ж фігурами різних кольорів.
Тест проводиться в два етапи.
Інструкція 1: Розклади картки за кольором або за формою.
Інструкція 2: Подивися на таблицю і розклади картки так, щоб кожна потрапила в свою клітинку.
Обробка результатів: для дітей із середнім рівнем мислення характерно наявність труднощів і незначних помилок (наприклад, плутанина деяких квітів при загальному правильному розкладі фігурок по клітинках) при систематизації картинок на матриці. Всі діти цього віку повинні справлятися із завданням, і відмова дитини розкладати картки, так само як і грубі помилки (кладе картки безсистемно; плутає фігури, поміщаючи, наприклад, квадрати в клітини, призначені для кіл; складає картки в купки, замість того, щоб розкласти їх по клітинках) за умови правильного проведення тесту, говорять про низький інтелектуальний рівень, наявності інтелектуального дефекту.
Особливості виконання методики. У дітей з ОНР виникають труднощі при систематизації карток одночасно по двох сенсорним еталонам. Діти з ОНР показують нездатність до цілісного сприйняття, для них характерні труднощі, пов'язані з класифікацією постатей, незначні помилки при сходності сенсорних еталонів (плутанина кольорів).
Тест «Узагальнення понять» (В.Б. Шапар).
Даний тест широко поширений в психології і використовується для визначення здатності людини помічати асоціативні зв'язки і будувати узагальнення.
Мета - дослідження логічності мислення.
Стомлений матеріал: набір близьких понять.
Дітям дається завдання на узагальнення - пропонується «назвати одним словом» 10 рядів конкретних понять:
Шафи, ліжка, стільці.
Футболки, брюки, куртки.
Чоботи, туфлі, тапочки.
Васильки, конвалії, троянди.
Дуби, ялинки, берези.
Ворони, голуби, качки.
Смородина, малина, полуниця.
Картошка, морква, помідори.
Яблука, груші, мандарини.
Моряки, льотчики, артилеристи.
Обробка р...
