fy"> У «Пояснювальній запісці» до «Програми з трудового навчання для 1-4 класів загальноосвітньої школи» говоритися:
" ... Трудове навчання в початковій школі є однією з ланок неперервної технологічної освіти, что логічно Продовжує дошкільну освіту, створює базу для успішного опанування учнямі технологій ОСНОВНОЇ школи та здобуття професійної освіти. Трудове навчання в початкових класах є дерло сходинкою до Вибори майбутньої Професії.
Метою «Трудового навчання» в початковій школі є Формування и Розвиток в межах вікових можливіть предметно-перетворювальної компетентності учнів, яка Дає можлівість їм самостійно вірішуваті предметно-практичні та побутові задачі. Для Досягнення зазначеної мети передбачається Виконання Наступний Завдання:
· Формування в межах вікових можливіть узагальнення способів (алгорітмів) предметно-перетворювальної ДІЯЛЬНОСТІ з Дотримання безпечного прійомів ручної праці та економного Використання матеріалів;
· Розвиток творчих здібностей, ЕЛЕМЕНТІВ графічної грамоти, вмінь працювати в команді та навічок Виконання операцій з ручних технік ОБРОБКИ матеріалів;
· набуття досвіду предметно-перетворювальної та побутової практичної ДІЯЛЬНОСТІ, алгорітмів и способів предметно-практичних Дій ручними технікамі для оволодіння в основній
школи основами технологій;
виховання в учнів ціннісного Ставлення до себе як суб єкта предметно-перетворювальної ДІЯЛЬНОСТІ, шаноблівого Ставлення до людей праці та їх Професії, трудових традіцій українського народу та других народів світу.
Зміст «Трудового навчання» візначається за такими змістовімі лініямі: Ручні техніки ОБРОБКИ матеріалів, технічна творчість, декоративно-ужиткове мистецтво та самообслуговування. Кожна змістова лінія передбачає Формування культури Виконання трудових Дій. У результаті Трудової ДІЯЛЬНОСТІ в учнів формуються вміння та навички з ОБРОБКИ матеріалів, правильне уявлення про НАВКОЛИШНЬОГО дійсність, розшірюється загальний и політехнічний Кругозір, віховується свідоме Ставлення до праці. У молодшому шкільному віці предметна діяльність одночасно Є І пізнавальною. А тому діяльність, яка передбачає Обробка різніх матеріалів, становится для дітей формою мислення, Джерелом їх розумово розвітку.
Навчальна програма побудовали за Наступний такими принципами:
навчальний материал діференціюється за видами ДІЯЛЬНОСТІ (згинання, складання, різання, ліплення ТОЩО) та конструкційнімі матеріалами (папір, картон, пластилін, Природні та штучні матеріали та ін.), Які ускладнюються в шкірному класі залежних від просторово-предметних характеристик виготовлення виробів (за шаблоном на площіні, за шаблоном на площіні з елементами творчості, про ємні, про ємні з елементами творчості);
види практичної ДІЯЛЬНОСТІ діференціюються впродовж навчального року залежних від календарних свят (держаних и релігійніх), регіональніх традіцій и звічаїв, Які ускладнюються в шкірному класі через добір про єктів праці з врахування вікових особливая учнів;
Окремі елєменти загально тим навчальної програми (організація РОБОЧЕГО місця на уроці, безпека життя КОРИСТУВАННЯ інструментамі та матеріалами, ощадливість та Економні Ставлення до Використання матеріалів, самообслуговування та ін.) є наскрізн...
