вимагає від дітей спільних і послідовних дій, зосередженості, самостійності. Ігрові правила реалізуються в ігрових діях. Чим різноманітніше дії, тим цікавіше гра. Формами реалізації ігрової дії можуть виступати:
) різноманітні ігрові маніпуляції з предметами інструментами;
) здійснення пошуку і знахідки потрібного предмета, звуку, слова;
) загадування і відгадування звукових загадок;
) виконання певної ролі (інструменту) при створенні колективного твору;
) особливі ігрові руху (звукові жести звукові імітації і т.д.)
Під час гри у учнів виникає ігрове стан. Воно включає в себе переживання, уяву учнів, емоційне ставлення до дійсності.
Обов'язковою структурним елементом гри є її результат.
Щоб асоціативна гра повністю вирішувала поставлені в ній завдання, дотримую певну методику проведення. У неї входять:
. Підготовка до гри:
а) оголошення назви;
б) повідомлення про розташування її учасників (сидячи за столом, стоячи біля дошки, об'єднання в групи або індивідуально);
в) пояснення ходу гри;
г) показ педагогом окремих дій (якщо це необхідно), роздача предметів, інструментів.
. Проведення гри.
. Підведення підсумків гри, коли здійснюється рефлексія, узагальнення гри. За бажанням кожен з учасників гри висловлює свої думки з приводу.
Під час проведення асоціативної гри створюю атмосферу довіри, що можливо в тому випадку, якщо я стаю рівноправним учасником гри і подальшої рефлексії. Важливо, щоб на перших етапах роботи я сама перша висловлював свої думки і переживання, демонструючи свою відкритість. Участь у грі, як і всяка інша діяльність школяра, потребує оцінки та заохочення, емоційній підтримці. Намагаюся важливо підтримати будь-які спроби дитини до творчості, його прагнення виразити себе. Тому я пропоную, але не нав'язую, раджу, але не вимагаю. Рішення приймає дитина або група, виходячи зі свого особистого досвіду сприйняття цього світу (Додаток 3).
Крім того, на уроках застосовую прийом-явище зорово-слуховий синестезії. Це так званий колірний слух. Колірним слухом володіли М. Римський-Корсаков, А. Скрябін, М. Чюрльоніс. Ще Ньютон свого часу запропонував аналогію «спектр-октава». Кольоровий слух являє собою сінестезіческій резонанс висот і тембрів зі ступенем яскравості світла і фарб. Найбільш простий і загальний випадок кольорового слуху, коли високі тони і дзвінкі тембри асоціюються зі світлими фарбами, а низькі тони і глухі тембри - з темними.
Використання сучасних педагогічних методів і прийомів робить навчання яскравим, незабутнім, цікавим для учнів, формуючи емоційно-позитивне ставлення до предмета, відповідаючи реаліям сьогоднішнього дня. Все вищезазначене дозволило мені включити інформаційно-комунікативні технології у викладання музики. Однією з умов успішного навчання є якість використовуваних на уроках аудіо та відеоматеріалів. Застосування сучасних технічних засобів навчання дозволяє досягати добрих результатів.
Формами оволодіння ІКТ на уроках музики стало виконання тестів, проектів з електронними презентаціями. При захисті про...
