політехнічні вузи і коледжі вищого ступеня з післядипломної курсами. Крім того, діють приватні центри та комерційні курси менеджерів; консультанти з менеджменту, що організують різні курси, семінари та конференції. До цього додаються спеціальні курси безперервного навчання менеджменту при професійних (технічних, гуманітарних) вузах. Після письмового опитування осіб, зайнятих підготовкою менеджерів, а також представників зазначених навчальних закладів, проведено узагальнення, в результаті якого виявлено основні тенденції післядипломної освіти менеджерів, які мають досвід управлінської роботи. Провідну роль тут відіграють академічні курси, які забезпечуються кваліфікованим професорсько-викладацьким складом, частина якого зайнята в приватних центрах і невеликих фірмах, провідних тренінг і здійснюють консультування. Друге місце за значимістю займає сектор приватних центрів тренінгу в області менеджменту зі спеціалізованими курсами. Серед методів навчання перспективними визнано моделювання, рольові ігри, семінари-конференції та ін, в той час як традиційні лекції і дискусії займають все менше місця в навчальних курсах. У майбутньому менеджерам доведеться більше уваги приділяти оцінці зовнішніх впливів на організацію, інтегрувати основну діяльність з побічними впливами, не залежними від формального положення співробітників, посилювати свою лідируючу роль у всіх аспектах і на всіх рівнях функціонування, вміти надихнути працівників і мобілізувати їхню енергію на вирішення спільних завдань. Виходячи, з цих вимог розглянемо три концепції підготовки та підвищення кваліфікації менеджерів.
Частковий підхід , що не вимагає інвестицій, не пов'язаний з цілями конкретних організацій, дає базову підготовку в центрах тренінгу, визнаний неперспективним. [21] Більш перспективним вважається так званий формалізований підхід . Тут підготовка менеджерів розглядається як частина їх кар'єри, поєднується з ресурсними потребами фірми і особистими устремліннями менеджера. Базові знання доповнюються спецкурсами з розвитку окремих умінь і навичок за допомогою викладачів тренерів та лінійних (безпосередніх) керівників, кого навчають.
Найбільш перспективним визнаний цільовий підхід до підготовки менеджерів, що передбачає безперервне навчання для забезпечення вирішення завдань бізнесу в умовах конкуренції. Тут підготовка тісно пов'язана зі стратегією організації та індивідуальними цілями якого навчають, реалізованими за допомогою курсів за вибором і жорстко ув'язаними з характером виконуваної роботи. При цьому відсутня набір директив з боку лінійних керівників, які несуть відповідальність за підготовку менеджерів і проявляють толерантність по відношенню до студентів.
.3 Кар'єра менеджера
Кар'єра займає важливе місце в структурі потреб сучасної людини, надаючи тим самим вплив на його задоволеність працею і життям в цілому. Успішна кар'єра забезпечує людині матеріальне благополуччя, задоволення його вищих психологічних потреб, таких, як потреба в самореалізації, в повазі і самоповагу, в успіху і влади, потреба у розвитку та розширенні простору долі. [2. С. 411]
Під діловою кар'єрою розуміються:
просування працівника по сходинках службової ієрархії;
послідовна зміна занять як у рамках окремої орга...
