ираженні учнів.
Досягнення успіху в тому чи іншому виді діяльності сприяє формуванню творчої особистості. Діти створюють свій продукт творчості, який приносить успіх, радість їм і оточуючим.
До недавнього часу в практиці школи було дуже поширено навчання за зразком. При цьому основна увага зверталася на те, щоб у хлопців виходили акуратні роботи, як можна більш схожі на демонстрований предмет. Навчання за зразком - це тренування, за допомогою якої учень може досягти іноді досить високого ступеня майстерності та виконання тих чи інших операцій. Однак механічно засвоєний спосіб дії стає однією з перешкод на шляху розвитку уяви .
Справді, копіюючи зразок, та ще найчастіше виконуючи всі дії під диктовку, учні роблять роботу чисто механічно. Зовні такий урок справляє враження добре організованого, чіткого, вчителю неважко стежити за роботою кожного учня, але по суті це тільки передача прийомів і способів дій, без розвитку творчих здібностей [20].
Дитині вже не потрібно самому спостерігати, аналізувати, знаходити головне, визначати сенс, красу і оригінальність деталей: йому потрібно тільки скопіювати.
З усього вищесказаного можна зробити висновок, що справжнє розвиток уяви учня можливо лише в процесі самостійного пошуку нового способу дії, необхідно і на уроках З створювати ситуацію пошуку [23].
. 2 Своєрідність і види уроків образотворчого мистецтва
Мистецтво-це, насамперед виховання душі, почуттів, повага до духовних цінностей. Воно не тільки відображає життя, а й формує її, створює уявлення про прекрасне, робить багатшими людську душу.
Дитяча творчість несе друк нестримної енергії - колористичної, колірний, пластичної. Під творчістю розуміється діяльність по створенню нових, оригінальних продуктів, нових результатів, що мають суспільне значення. Творчість - це не просто сплеск емоцій, воно невіддільне від знань, умінь, а емоції супроводжують творчість, одухотворяють діяльність людини. При вирішенні будь-яких завдань відбувається акт творчості, знаходиться новий шлях або створюється щось нове. Ось тут - то і потрібно розвиток особливих якостей розуму, такі як спостережливість, уміння зіставляти і аналізувати, знаходити зв'язки і уявляти все те, що в сукупності і складає творчі здібності. А дитяча творчість - це чудова і загадкова країна, допомогти дитині увійти в неї і навчитися відчувати себе там, як вдома, значить, зробити життя маленької людини цікавіше і насиченішим [16].
Уміння зіставляти, аналізувати, комбінувати, знаходити і залежності - все це в сукупності і складають творчі здібності. Нормальні діти володіють різноманітними потенційними здібностями. Природа наділила їх здатністю яскраво і емоційно мислити, співпереживати новому, цілісно сприймати світ. Завдання вчителя образотворчого мистецтва - виявити і розвинути творчий потенціал в доступній і цікавій дітям діяльності. Саме зараз, у вік науково-технічного прогресу, коли отримали розвиток сучасні технології, суспільство, як ніколи потребує творчих, сміливих, ініціативних особистостях. Цей прогрес і буде залежати від кількості та якості творчо розвинених умов, від їхньої здатності підвищити інтелектуальний потенціал народу. Школа повинна навчити не тільки логічного, а й творчого мислення, розвинути почуття. Суть в тому, що роль науки і мистецтва у вихованні різна. Наука розглядає сам предмет, мистецтво - ставлення людини до нього. Наука дає знання, мистецтво наповнює їх змістом, оскільки здатне впливати на душу людей. Наука забезпечує людину інформацією, розвиває логічне мислення. Мистецтво формує мислення творче, вчить мислити образно. У поєднанні вони дозволяють виховати людину морального, який не може стати поганим, бездумним працівником і фахівцем [21].
Шкільний вчитель повинен тонко відчувати своїх учнів, дбайливо підтримувати їх, коли вони роблять свої перші кроки в цей прекрасний і різноманітний світ. Як важливо, щоб маленький художник повірив у свої сили, не здригався, що не ховав свою роботу від сторонніх очей, а впевнено і спокійно вів її до завершення. Адже творчість - це таємний процес, в ході якого людина оголює свою душу. Як повинен довіряти маленький художник вчителю, щоб поруч з ним залишатися самим собою! Педагог повинен бути професіоналом у всіх областях свого предмета, щоб діти повірили йому. Адже, саме педагог є ініціатором творчих задумів. А любов до творчості в цілому і до образотворчого мистецтва зокрема починається з краси. Краса - це перша сходинка в вихованні почуттів, емоцій, де завжди присутній позитивна енергія. Саме цю енергію діти несуть у своїй творчості. По-перше, завдання вчителя полягає в тому, щоб, підвищити рівень їх сприйняття навколишньої дійсності: в предметах, явищах, вчинках. Навчити дітей розуміти справ...
