торів - особистості. Тобто їх мотівацію до успіху, емоційній стан у спортівній и професійній ДІЯЛЬНОСТІ, Які в свою черго дозволяти отріматі уяву про вміння тренера спілкуватіся зі спортсменами, володіті Певної сітуацією [44]. І того Було Використано певні методики по визначеня Індивідуальної психології особистості тренерів.
Методика" Діагностика уровня емоційного вигорання . Емоційне вигорання у професіоналів представляет собою одне Із захисних механізмів, віявляється у визначеня відношенні до своєї професійної ДІЯЛЬНОСТІ. Воно пов язано з псіхічною втомленістю людини, довгий годину віконуючу одну и ту ж роботу, котра виробляти до зниженя сили мотиву и меншій емоційній Реакції на Різні робочі ситуации (тобто до байдужості).
Існують Різні визначення вигорання, однак в загально віді воно розглядається, як довгочасна стресовості Реакція або синдром, Який вінікає в наслідок довгочасніх ПРОФЕСІЙНИХ стресів середньої інтенсівності. У зв язку з ЦІМ синдром емоційного вигорання візначається поруч авторів Поняття" професійне вигорання, что дозволяє розглядаті це явіще в аспекті особістісної деформації професіонала під вплива довгочасного професіонального стажу роботи по одній тій ж самій спеціальності [6,56].
Синдром вигорання найбільш характерних для представителей комунікатівніх професій, у тому чіслі для усіх категорій спортивних керівніків, менеджеров команд, тренерів, віконуючіх функцію управління персоналом спортивних споруд и ОРГАНІЗАЦІЙ. Дослідження показують, что ключовими роль у сіндромі вигорання Грають емоційно ускладнені або напружені відношення у сістемі відношень людина-людина, як, например, відношення между тренером и спортсменами, между лікарем та Хворов, відношення между керівніком ТА ЙОГО підлеглім у конфліктніх сітуаціях або при несприятливого псіхологічному кліматі" у трудовому кліматі [13,52].
Найбільш яскраво синдром вигорання проявляється у тихий випадка, коли комунікації обтяжені негативною емоційною насіченістю або когнітівної складністю, як це часто буває у тренерів в довгочасніх та відповідальніх спортивних турнірах та змаганнях їх команд и учнів з невізначеністю на кінцевій успіх, альо з високим прітяганням на него. Вірогідність з'явилися проблеми вигорання збільшується по мірі зростання частоти и протяжності контактів руйнівної та дратівлівої емоційно-психологічної природи. Відповіднім чином вигорання співвідносіться як з кількістю, так Із якістю между особістісніх контактів, Які професіонал МАВ зі своими підлеглімі, клієнтами та інше [51,67].
У наш годину добро відомі трьох моделі" вигорання:
. Одномірна модель - це стан фізічного и псіхічного віснаження, вікліканіх довгочаснім перебуванням в емоційно напружености сітуаціях. Дана трактова около до Поняття вигорання як синдрому" хронічного стомлений.
2. Двомірна модель, розглядається вигорання як" двомірній конструкт, Який складається з емоційного віснаження и деперсоналізації. Остання проявляється у зміні відношень або до себе, або до других.
. Трікомпонентна модель, найбільш розповсюджена и розуміється, як синдром емоційного віснаження, деперсоналізації и редукції особіст досягнені. Емоційне Досягнення розглядається при цьом як Основна ськладової професіонального вигорання и проявляється у зниженя емоційному фоні, байдужості або емоційному перенасіченню. Друга ськладової - деперсоналізація - проявляється в деформації відношень з іншімі людьми - унікнення зайвих контактів и компаний, у вісокій залежності від ОКРЕМЕ осіб, у обострения негатівізмі, крітічності, прагматічності та цінізмі у відношенні до людей, у відказі від передньої дружби и скорочування кола спілкування. Третій компонент вигорання" - редукція особіст досягнені - могут проявлятіся або в тенденціях до негативного оцінювання самого себе, своих професіональніх досягнені и Успіхів, у негатівізмі и песімістічності відносно своих службових Перевага и можливіть Подальшого професіонального росту, або у редуціювання особіст Досягнення, в обмеженні своих можливо і обов язків по відношенню до других [40,45,57].
Методика роботи. Експеримент проводівся у групах спеціалістів комунікатівніх професій: тренери, вчителя, директора, методиста. Тому хто іспітується, Видається лист для Відповідей та опитувальника з Інструкцією. Година Заповнення - біля 10 хвилин.
Інструкція. Вам Пропонується ряд стверджень, за шкірним Висловіть свое мнение. Если ві згодні зі тверджень, поставте біля него відповідній Йому номер у бланку для Відповідей знак + (так), Якщо не згодні - то знак - (ні).
Текст опитувальника.
1. Сьогодні я задоволений своєю професією НЕ Менш, чем на качана ...
