в, винесених з власного досвіду: урок закріплення і вдосконалення знань можна провести у формі гри (змагання), урок контролю за знаннями - як захист оцінки, залік - практикум, а урок повторення та систематизації знань (узагальнюючий по темі урок) - як аукціон знань, подорож в предмет, інтегрований урок.
Можна навести наступні типи уроків:
. Уроки у формі змагань та ігор: конкурс, турнір, естафета, дуель, КВК, ділова гра, рольова гра, кросворд, вікторина і т. Д.
. Уроки, засновані на формах, жанрах і методах роботи, відомих у суспільній практиці: дослідження, винахідництво, аналіз першоджерел, коментар, мозкова атака, інтерв'ю, репортаж, рецензія і т. Д.
. Уроки, засновані на нетрадиційній організації навчального матеріалу: урок мудрості, одкровення, урок - блок, урок - «дублер починає діяти» і т. Д.
. Уроки, що нагадують публічні форми спілкування: прес - конференція, брифінг, аукціон, бенефіс, регламентована дискусія, панорама, телеміст, репортаж, діалог, «жива газета», усний журнал і т. Д.
. Уроки, засновані на імітації діяльності установ і організацій: слідство, патентне бюро, вчена рада і т. Д.
. Уроки, засновані на імітації діяльності при проведенні суспільно - культурних заходів: заочна екскурсія, екскурсія в минуле, подорож, прогулянки і т. Д.
. Уроки, що спираються на фантазію: урок - казка, урок - сюрприз і т. Д.
. Використання на уроці традиційних форм позакласної роботи: «слідство ведуть знавці», спектакль, «брейн - ринг», диспут і т. Д.
. Інтегровані уроки.
. Трансформація традиційних способів організації уроку: лекція - парадокс, парний опитування, експрес - опитування, урок - захист оцінки, урок - консультація, урок - практикум, урок - семінар і т. Д.
В якості прикладів іншого підходу до типу уроків за формою їх проведення можна привести такі блоки однотипних уроків:
? Уроки творчості: урок винахідництва, урок - виставка, урок - твори, урок - творчий звіт і т. Д.
? Уроки, співзвучні з громадськими тентенціямі: урок - громадський огляд знань, урок - диспут, урок - діалог і т. Д.
? Міжпредметний і внутрікурсовой уроки: одночасно з двох предметів, одночасно для учнів різного віку і т. Д.
? Уроки з елементами історизму: урок про вчених, урок - бенефіст, урок - історичний огляд, урок - портрет і т. Д.
? Театралізовані уроки: урок - спектакль, урок спогадів, урок - суд, урок - аукціон і т. Д.
? Ігрові уроки: урок - ділова гра, урок - рольова гра, урок з дидактичною грою, урок - змагання, урок - подорож і т. Д.
? Допоміжні уроки: урок - тест, урок для батьків, урок - консультація і т. Д.
Вибір класу.
Вибір класу, в якому буде проведено нетрадиційний урок, визначається його здібностями: профілем, рівнем навченості, працездатністю, організованістю та ін. В одному класі вчителю легше й цікавіше працювати, реалізуючи власні можливості, апробируя нові ідеї та задумки, творчо підходячи до своєї праці. У такому класі можна проводити уроки в будь нетрадиційній формі.
В іншому (за рівнем підготовленості та навченості) класі використання нетрадиційних форм уроку не тільки буде сприяти підняттю в учнів інтересу до предмета, але і дозволить вчителю успішно вирішувати ряд навчальних і виховних завдань.
Вибір форми уроку.
Вибір нетрадиційної форми уроку залежить від декількох факторів, основними з яких є:
специфіка предмета і класу,
характеристика теми (матеріалу),
вікові особливості учнів.
На практиці доцільно поступати таким чином: спочатку визначити тему і тип уроку, вибрати клас, в якому він пройде, а потім, спираючись на перелічені чинники, вибрати конкретну нетрадиційну форму.
Вибір форм навчальної роботи.
При виборі форм навчальної роботи на уроці слід враховувати два головні чинники:
особливості та можливості обраної форми уроку;
характеристики класу (у тому числі, які форми навчальної роботи - індивідуальна, колективна, фронтальна - і як часто застосовувалися в даному класі).
На багатьох нетрадиційних уроках доцільно використовувати колективні форми роботи (зокрема, групову та рольову), якими школярі особливого не ізбаловани.Оні мають певні переваги перед індивідуальної та фронтальної формами і вирішують не тільки навчальні, але й виховні завдання уроку.
...