Що б робота над музичним твором приносила задоволення і радість, слід проводити її жваво і захоплююче. Тільки творча атмосфера дозволить дитині по справжньому вільно передавати свої почуття і переживання і мимоволі осягати таємниці вокально-хорового мистецтва, а це означає, що відкривається шлях до якнайшвидшого оволодіння і закріпленню того чи іншого навику. «Тільки емоційне пробудження розуму дає позитивні результаті в роботі з дітьми», - говорив В.А.Сухомлинский.
Хоровий спів надає винятковий вплив на формування особистості дитини. Цьому багато в чому допомагає та обставина, що в хоровому мистецтві з'єднуються воєдино музика і слово. Цей факт посилює вплив на психіку дитини, на його художній розвиток, уяву і чуйність. Сам процес освоєння хорового твору завжди пов'язаний з кропіткою роботою з подолання художньо-виконавських або технічних труднощів, а тому виховує в дітях працелюбність, змушує їх підпорядковувати свої особисті інтереси інтересам колективу. Ці завдання вирішуються тільки в міцно організованому хорі, завдяки цілеспрямованій роботі по засвоєнню різноманітного репертуару.
Саме хоровий спів як мистецтво масове виховує в дітях почуття щиро любові до своєї Батьківщини, народу, сприяє всебічному творчих здібностей.
Отже, у цієї форми особливу перевагу:
1. Хоровий спів - найбільш доступний вид музичного виконавства. Голосовий апарат - «інструмент» удосконалюється разом із зростанням людини, її розвитком. Виховання співочих навичок є одночасно і виховання людських почуття і емоцій.
2. Хорова музика тісно пов'язана зі словом, що створює базу для більш конкретного розуміння змісту музичних творів. Хорова музика завжди яскраво програма. Її зміст розкривається через слово, через поетичний текст і через музичну інтонацію, мелодію. А тому ідейно-емоційна сутність змісту хорової музики як би подвоюється.
. Слід зазначити колективний характер процесу хорового співу.
. Хоровий спів забезпечує можливість первинних музичних вражень, сприяє оволодінню «музичної промовою», що допомагає більш точно і глибоко виявити музичні здібності.
Отже, на заняттях співом методи виховання повинні відображати принцип масовості, демократизму, мистецтва.
І слухання музики, і виконавську, творча діяльність дітей тісно пов'язані з музично-пізнавальною діяльністю. Безліч форм музичного сприйняття долучають до знань нотної грамоти, вчать освоювати закономірності музичної мови, вчать усвідомлювати і відтворювати музику. Все це розширює кругозір учнів, розсовує горизонти виконавської діяльності, дає можливість значно підвищити рівень виконавських навичок, розвинути музичні здібності дітей.
Навчання грі на музичних інструментах проходить в індивідуальній формі. У роботі з дітьми застосовуються різні музичні інструменти. Вони мають різне пристрій, їх виразні можливості залежать від способу звуковидобування. Для кожного музичного інструменту розроблена своя методика гри на ньому та інше.
Важливо те, що цей вид музичного виконавства збагачує музичні враження дітей, розвиває їх музичні здібності: відчуття ладу, музично-слухові уявлення і почуття ритму. Найголовніше, що дитина за допомогою гри на музичному інструменті самовиражається.
Цей вид діяльності вимагає терпіння, посидючості, щоб розвивати необхідні виконавські, технічні навички. Слідчо гра на музичних інструментах розвиває волю, прагнення до досягнення мети, уяви.
Існує два способи гри на музичних інструментах: по нотах і по слуху. Навчання грі на інструменті повинно відбуватися паралельно з освоєнням музичної грамоти.
Найбільший розвиваючий ефект навчання досягається при грі по слуху. Цей спосіб вимагає серйозної слуховий підготовки. На початковому етапі для підбору по слуху використовуються лише добре знайомі мелодії.
Допомагає краще уявити напрямок руху мелодії, розвиває музично-слухові уявлення пропевания мелодії. Одночасно зі співом гра сприяє поступовому підстроювання голоси до звуків інструменту. Відчуття унісону, що виникає при цьому, сприймається дитиною позитивно. Слухо-вокальна координація налагоджується і закріплюється.
Важливо, щоб дитина відчула виразні можливості інструменту і навчився використовувати різноманітність його тембрових фарб.
Індивідуальне навчання грі на музичних інструментах є основоположним для виконання музичних творів у ансамблі або оркестром.
«Музикознавства розкриває закономірності та особливості музики як особливої ??форми художнього освоєння світу в її історичному становленні та розвитку. Музикознавства має два основних напрямки: іс...
