ів з природою можна створювати і використовувати самі різні моделі. Одними з них є календарі природи - графічні моделі, які відображають різноманітні, тривало відбуваються явища і події в природі.
Ведення календарів природи має велике значення для екологічного виховання дітей з двох точок зору: спочатку відбувається його створення (моделювання явищ), потім - використання в навчальному або у виховному процесі. Для розвитку дошкільників важливе значення має і знайомство з закономірно протікають змінами в природі: ріст і розвиток живих істот, сезонні зміни в природі.
Ведучи подібну роботу, розширюється кругозір і уявлення дітей, розвиваються і уточнюються уявлення про предмети і явища дійсності, встановлюються певні логічні зв'язки і залежності між ними, збагачується словниковий запас, розвивається спостережливість і стійкий пізнавальний інтерес.
Робота з календарями природи має для дітей в плані розумового виховання велике значення: абстрагує і наочно демонструє закономірний зв'язок природних об'єктів, зв'язок причинно-наслідкового характеру. А це дає можливість узагальнено пізнавати явища, сприяє розвитку не тільки наочно-образного, а й логічного мислення.
Барвисті картини природи в різні пори року при вмілому керівництві педагога стають засобом естетичного і морального виховання: почуття прекрасного, у них розвивається художнє сприйняття дійсності. Привчають дошкільнят до акуратності і систематичності в роботі. Важливе значення мають і в патріотичному вихованні. Діти вчаться любити і берегти рідну природу, розвиває почуття гордості за свій край.
Виділяють три типи календарів, що мають широке застосування в дошкільних установах і відображають ті явища природи, які перебувають у полі зору дітей і становлять зміст частих спостережень.
. Календар спостережень за сезонними явищами природи.
Цей календар відображає стан природи (неживої, рослинного і тваринного світу) в той тиждень, коли відбуваються щоденні спостереження. Заповнення сторінки календаря, тобто фіксація спостережень, невід'ємна частина тижневої методики ознайомлення дітей з сезонними явищами природи. .Календарі Спостережень за ростом і розвитком живих істот.
Проводячи таку роботу, можна спостерігати ріст і розвиток редису, огірка, цибулі. Або тварин - ріст і розвиток хом'яка в старшій групі або розвиток курчат і їх взаємовідношення з куркою в підготовчій групі. Ведення такого календаря можна робити наступними способами. Розглянемо їх на прикладі спостережень за ростом лука. (Перші три графи заповнюються щодня, дні тижня зафарбовуються різним кольором, погода і городні роботи фіксуються значками. В останній графі один раз в кінці тижня дається кольорове зображення овоча, мірна смужка зафарбовується по висоті рослини.
Ще один спосіб заповнення - це календар-ширма. Він відображає просторово часові параметри росту і розвитку городньої культури. Одноразові щотижневі спостереження та відмітки (кольоровий малюнок) створюють картину послідовних зміні підземної та надземної частин рослини. Одночасний запис погоди, трудових операцій дає уявлення (хоча і неповне) про умови, в яких розвивається овочева культура. Графа «час», наприклад, показує, скільки тижнів триває розвиток коренеплоду. Аналогічним чином можна моделювати процес росту і розвитку будь-якої рослини (ґрунтового або кімнатного), вирощуваного вегетативним способом або з насіння, але має відносно швидкий ріст і нетривалий період розвитку.
Фіксувати зміни зростаючих рослин значно простіше, ніж змін молодих тварин. Це пояснюється тим, що останні володіють поведінкою і тому під час росту і розвитку набувають не тільки нові зовнішні риси, але й нові моменти в поведінці. Графічна модель росту і розвитку тварини повинна відображати зміни не тільки зовнішнього вигляду (будова), але і рухову активність (поведінка), мінливі умови зовнішнього середовища. Під руховою активністю слід розуміти, як переміщається тварина в просторі (ходьба, біг, стрибки), як добуває їжу, які дії, спрямовані на встановлення взаємовідносин з родичами і з іншими живими істотами. Таким чином, зміст графічної моделі цього типу більш широко. Тому запис поведінки тварин представляє деяку складність. Це пов'язано з пошуком адекватних і зрозумілих значків-символів.
. Календар спостережень за птахами.
Цей календар, як і інші, є моделлю. Він має три поступово ускладнюються модифікації: для молодшого та середнього віку, для старшої групи.
Календар для молодших і середніх дошкільнят заповнюється картками з зображеннями птахів, що прилітають на годівницю. Спостереження цим способом виробляються кожен день заново, і ніякі позначки («сліди») не ставляться. Календар старшої та підготовчої групи, заповн...
