ь незначний вплив на батьківське ставлення в цілому, однак в крайніх варіантах ці риси можуть закріпитися в своєрідний «нестійкий» тип батьківського відносини, вкрай несприятливий для розвитку особистості дитини.
Характер і ступінь впливу на дитину визначає безліч окремих факторів і насамперед особистість самого батька як суб'єкта взаємодії:
§ його стать (той же, що і у дитини, або протилежний);
§ вік (юна, неповнолітня мати, літній батько, батько пізнього дитини);
§ темперамент і особливості характеру батька (активний, нетерплячий, запальний, владний, поблажливий, недбалий, стриманий і ін.);
§ релігійність;
§ національно-культурна приналежність (європейська, англійська, німецька, японська, американська і інші моделі виховання);
§ соціальне становище;
§ професійна приналежність;
§ рівень загальної та педагогічної культури.
Оптимальна батьківська позиція повинна відповідати трьом головним вимогам: адекватності, гнучкості та прогностичності.
Адекватність позиції дорослого грунтується на реально точній оцінці особливостей своєї дитини, на вмінні побачити, зрозуміти і поважати його індивідуальність. Батько не повинен концентруватися тільки на тому, чого він хоче в принципі домогтися від своєї дитини; знання обліку його можливостей і схильностей - найважливіша умова успішності розвитку.
Гнучкість батьківської позиції розглядається як готовність і здатність зміни стилю спілкування, способів впливу на дитину в міру його дорослішання і у зв'язку з різними змінами умов життя родини.
Прогностичність позиції виражається в її орієнтації на «зону найближчого розвитку» дитини і на завдання завтрашнього дня. Це випереджальна ініціатива дорослого, спрямована на зміну загального підходу до дитини з урахуванням перспектив його розвитку.
Активної стороною в побудові дитячо-батьківської взаємодії є доросла людина - батько. Він цілеспрямовано організовує взаємодію, направляє його, підпорядковуючи конкретної мети. Важливою характеристикою при цьому стає те, на що орієнтується батько, які умови бере до уваги при побудові взаємодії
Звернемося до аналізу копінг-стратегій як результату засвоєння демонстрованих батьками форм поведінки. У процесі онтогенезу у кожної дитини формується індивідуальний унікальний стиль впорається поведінки, керуючий станом і переборює стреси повсякденному житті. Як відзначали ще Л.С.Виготський і А.Р.Лурия, в «гальмуванні примітивних функцій і виробленні складних культурних форм пристосування і полягає перехід від примітивних дитячих форм поведінки до поведінки дорослого культурної людини» [Виготський, Лурія, 1993, с. 158]. Важливим і маловивченим є вивчення впорається поведінки російської родини як групи і особливостей впорається поведінки представників сімей з різними типами дитячо-батьківських відносин (Т.Л. Крюкова, 2004). Велику роль у становленні дитячих копінг-стратегій грають ранні взаємодії дитини в сім'ї.
Формування механізмів совладания у дитини відбувається не тільки на основі наявного у нього особистісного досвіду, але й поверхово, через засвоєння реальної поведінки інших людей. Зовнішній поведінковий компонент совладания може засвоюватися і копіюватися допомогою наслідування, яке Л.С.Виготський вважав джерелом виникнення всіх специфічних людських властивостей свідомості і видів діяльності [Виготський, 1991]. Л.Ф.Обухова описує наслідування як форму орієнтування дитини в різних аспектах навколишньої дійсності, необхідну для вирішення актуальних і специфічних для кожного віку завдань розвитку [Обухова, 1998]. Зміст наслідування (ідентифікації), на думку автора, починаючи з трирічного віку являє собою моделювання поведінки дорослого. «Дитиною переймають різні настрої, почуття, найбільш прийняті в сім'ї: ... це вбирається дитиною, створюючи у нього внутрішні вміння переживати те чи інше почуття» [Субботский, 1981, с. 96].
Копинг може бути продуктивним і непродуктивним. Продуктивний копінг зазвичай має позитивні наслідки для сімейного функціонування: дозвіл проблеми, важкій ситуації, зниження рівня напруги, тривоги, дискомфорту, душевний підйом і радість подолання. Непродуктивний копінг пов'язаний з переважанням емоційних реакцій на ситуацію, своєрідному «застряванні» на них і проявляється у вигляді занурення в переживання, самозвинувачення, обвинуваченні один одного, залученні одним членом сім'ї інших свого непродуктивне стан. Така поведінка характеризується наївною, інфантильною оцінкою того, що відбувається.
Продуктивність совладания в сім'ї залежить від наявності в ній сімейних ресурсів. Факторами стійкості...
